老人與海鷗公開課教學案-展示頁
2025-04-26 12:03本頁面
【正文】 看作是自己的親人。師：從字里行間，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（1）生：戀戀不舍、難舍難分、焦急萬分、心如刀絞般疼痛?？匆豢茨男┚渥幽荏w現(xiàn)出海鷗對老人的深厚感情。過渡：是啊，就是這樣一位十幾年來把海鷗當兒女般疼愛的老人，卻在十多天后，突然去世了?！保┐藭r在我們眼中，那親昵的呼喚、企盼的眼神、有聲有色的樂譜都匯成了這樣一句話——（齊讀： “老人和海鷗像親人一樣。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。在上節(jié)課的學習中，誰來說一說第一部分講了什么？（老人對海鷗無私的愛） （出示老人喂海鷗的畫面）情境引讀：十多年了，一到冬天，我們總能看到這位衣著簡樸的老人——（齊讀：“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布帶，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。同學們，今天我們繼續(xù)學習第21課《老人與海鷗》，這節(jié)課，讓我們再次走進老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。第二課時：品讀“海鷗送老人”，感悟海鷗情。【教學重難點】體會蘊含老人與海鷗的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的?！窘虒W目標】有感情地朗讀課文，感受人與海鷗的濃濃親情。老人去世，海鷗為他舉行特殊的葬禮。.. . . . ..21 老人與海鷗【設(shè)計理念】《老人與海鷗》這篇課文講述了一個非常感人的故事。一位老人十幾年如一日，每天步行二十余里，風雨無阻給海鷗送餐；他視海鷗為兒女，熟悉它們的樣子，懂得它們的語言，了解它們的情感。所以本課時的教學，我將引領(lǐng)學生們走進文本，走進老人與海鷗那震撼的情感世界中，感悟文本內(nèi)容，讓學生在品味重點詞句與想象中充分感受老人與海鷗之間的親情，感悟大自然的和諧之美，同時以“情”為線索，以“讀”為手段，使學生樂讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情。抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實、寫具體的?！菊n時安排】第一課時：初讀課文，理清課文的條理，品讀“老人喂海鷗”，感悟老人對海鷗親人般的愛。第二課時一、回顧“老人喂海鷗”，激情導入。請齊讀課題。
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