老人與海鷗公開課教學(xué)案(文件)
【正文】 了，再也感受不到老人企盼的眼神了。④親人??！為什么不理我……（8）我們收走了遺像，海鷗卻久久不肯離去。此時無聲勝有聲。（板書）三、歸納概括師：這便是老人與海鷗之間感人至深的故事，學(xué)了本課，你有什么感受呢？師：那么作者如何把這份深情寫真實(shí)，寫具體？快速瀏覽課文，想一想，想好了，與同桌交流一下。此時，假如你就站在美麗的翠湖邊，面對遺像中的老人，面對知恩圖報的海鷗，面對圍觀的群眾和地球上所有的人與動物，你一定會有很多感觸吧！你想對他們說些什么呢？課件：我想對老人深情地說： 我想對海鷗深情地說： 我想對圍觀群眾深情地說： 我想對地球上所有人與動物深情地說： 要求：寫出你想說的四句話。（2）也可以運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法寫一寫曾經(jīng)發(fā)生在你和動物之間真實(shí)的感人故事。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。只有人愛大自然，大自然才會愛人，我們這個地球才會永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)和諧。）師：結(jié)合板書總結(jié)，作者正是抓住了老人的外貌、動作、語言神態(tài)及海鷗那異常舉動的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫，才給我們留下了深刻的印象，體會到了字里行間的情感，我們以后也可以把這種寫作方法用到自己習(xí)作中。是的，老人的心里——（生齊讀）一定是飛翔的鷗群。海鷗對老人無限的眷戀……）（9）六個小小的圓點(diǎn)包含著作者太多的情意，太多的感慨，無法用語言去訴說。它們會對遺像中的老人說些什么呢？生自由想象，說話①親人一路走好 ②責(zé)怪。）這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什么呀？（7）生自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。從中體會出海鷗當(dāng)時是那么激動，他們很怕老人的遺像被拿走，他們是那么不舍得老人。）（3）師：“盤旋”“漩渦”是什么意思？（“盤旋”是指環(huán)繞著飛的意思。）（5）當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗的哪些舉
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