詠雪公開課教學案(文件)
【正文】 請三位同學來表演一下。而對于文人才而言，吟詩作對定是人生的一大樂事?！ 煟褐x太傅對他們兩的回答笑樂，我們知道這個故事選自《世說新語》，它的作者是劉義慶?！ 煟簩τ谒麄兊幕卮?，謝太傅是一笑了之，編者是贊賞謝道藴的，那同學們覺得哪個回答好呢？請同學們分組討論。所以此喻有意蘊，而比作鹽則沒有?！ 煟和瑢W們也可以試著寫成詩句哦。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。高駢《對雪 ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，開拓視野 師：我們通過這節(jié)的學習，認識了晉代一位聰穎機智的才女——謝道藴。這篇文比較短小，最后讓我們結合圖畫，一起來背誦全文。在今后的文言文教學中，我會組織學生用不同的方式進行朗讀，并且要更加仔細的研讀文本，設法對文本進行再創(chuàng)造，發(fā)掘文本中有價值的成分。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。這節(jié)是我執(zhí)教生涯第一節(jié)公開，雖然在一定程度上得到了聽指導教師的肯定，但存在諸多不足之處。其實《世說新語》中還有許多聰明的少年人物，從他們身上我們可以學到很多知識。柳宗元《江雪》 誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花唐 如：忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺唐能自圓其說即可?！ 、谑莻€講究的是意蘊與物
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