老人與海鷗公開課教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-04 12:03本頁面
【正文】 ”）十多年了，一到冬天，我們總能看到這樣的情景——（齊讀：“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！保┒⑵纷x“海鷗送老人”，感悟深情。老人在世時曾對人們說過他的愿望：他說當(dāng)他離開人世時希望能夠把他的遺像放大，帶到翠清邊，讓他再看一眼他的“兒女們”，人們完成了他的遺愿,但就在把他的遺像帶到翠湖邊時，卻發(fā)生了一件意想不到的事情，發(fā)生了什么意想不到的事情呢？請大家自由讀課文第2部分中的第15，16，17自然段。抓住描寫海鷗動作的關(guān)鍵詞句，批注你的理解和體會，再與同桌交流。（2）師：海鷗為什么會有這樣的心情？（因為老人十多年來，一到冬天，就每天必來給海鷗送食物，和海鷗做伴。）（3）師：親人？誰能舉例子，說說誰是你的親人？（爸爸，媽媽；爺爺，奶奶；外公，外婆或有血緣關(guān)系的人。海鷗把老人當(dāng)作自己的親人了。①：從“突然飛來”感受到什么？（海鷗以為老人又來給它們喂食，許多天沒見老人，于是沒等老人的呼喚它們就迫不及待地“突然飛來”。（師：這是一個意想不到的情景，這是一群令人震驚的海鷗。他們可能在怎樣呼喚老人？（“您怎么這樣了，您怎么不動了呢？”）它們這樣一聲一聲呼喚老人。 師：我分明看到了一只焦急熱切而又悲傷的海鷗。我們一起來把這段話讀一讀。出示句子2海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。）（2）“瞻仰”體會到了什么？（海鷗們對老人的敬仰，尊敬。）（4）是??！同學(xué)們說的太好了，正是老人對他們無私的愛，才換來的??！海鷗此時的心情是多么焦急啊，他們多么想早一點來到老人的眼前??！那么你能讀出這種焦急、這種尊敬嗎？（5）指導(dǎo)朗讀（同桌互相讀一讀——指生讀。你還從哪里讀出了海鷗對老人親人般的感情？出示句子3過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。（1）從“紛紛“一詞，體會到什么？這么多海鷗行動一致，似乎有誰在無聲地指揮。（2）從“站成了兩排”“肅立不動”“白翼天使”感受到什么？（海鷗對老人的尊敬、愛戴，對老人的一片深情。這讓人太意想不到了。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。（師生對讀：同學(xué)讀16自然段描寫海鷗的句子
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