老人與海鷗公開課教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 12:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。（2）也可以運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法寫一寫曾經(jīng)發(fā)生在你和動(dòng)物之間真實(shí)的感人故事。只有人愛大自然，大自然才會(huì)愛人，我們這個(gè)地球才會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)和諧。此時(shí)，假如你就站在美麗的翠湖邊，面對(duì)遺像中的老人，面對(duì)知恩圖報(bào)的海鷗，面對(duì)圍觀的群眾和地球上所有的人與動(dòng)物，你一定會(huì)有很多感觸吧！你想對(duì)他們說些什么呢？課件：我想對(duì)老人深情地說： 我想對(duì)海鷗深情地說： 我想對(duì)圍觀群眾深情地說： 我想對(duì)地球上所有人與動(dòng)物深情地說： 要求：寫出你想說的四句話。）師：結(jié)合板書總結(jié)，作者正是抓住了老人的外貌、動(dòng)作、語言神態(tài)及海鷗那異常舉動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫，才給我們留下了深刻的印象，體會(huì)到了字里行間的情感，我們以后也可以把這種寫作方法用到自己習(xí)作中。（板書）三、歸納概括師：這便是老人與海鷗之間感人至深的故事，學(xué)了本課，你有什么感受呢？師：那么作者如何把這份深情寫真實(shí)，寫具體？快速瀏覽課文，想一想，想好了，與同桌交流一下。是的，老人的心里——（生齊讀）一定是飛翔的鷗群。此時(shí)無聲勝有聲。海鷗對(duì)老人無限的眷戀……）（9）六個(gè)小小的圓點(diǎn)包含著作者太多的情意，太多的感慨，無法用語言去訴說。④親人啊！為什么不理我……（8）我們收走了遺像，海鷗卻久久不肯離去。它們會(huì)對(duì)遺像中的老人說些什么呢？生自由想象，說話①親人一路走好 ②責(zé)怪。海鷗們似乎知道它們?cè)僖部床坏嚼先舜认榈拿纨嬃?，再也聽不到老人親呢的呼喚了，再也感受不到老人企盼的眼神了。）這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什么呀？（7）生自由想象說話，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。（5）從“大聲鳴叫”“翅膀撲得那樣近”體會(huì)出海鷗們此時(shí)的悲傷心情，他們?cè)诖舐暤耐纯蓿麄冇米约旱某岚蛲炝衾先?，用自己特殊的方式表達(dá)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1