教育管理學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 密分析，制定出完成每個標(biāo)準(zhǔn)動作所需要的標(biāo)準(zhǔn)時間，作為定額管理和支付工資的依據(jù)。 ③ 實行有差別的計件工資：對按操作標(biāo)準(zhǔn)和工時定額完成計劃工作量的工人，以較高的工資率支付工資，對不能完成生產(chǎn)定額的工人，以較低的工資率支付工資，以鼓勵工人提高生產(chǎn)效率。 ④ 挑選和培訓(xùn)工人：嚴(yán)格挑選工人，使他能勝任所承擔(dān)的工作。對選定的工人采取課堂教育和現(xiàn)場操作相結(jié)合的方式，按規(guī)定的操作標(biāo)準(zhǔn)進行技術(shù)培訓(xùn)，改變師傅帶徒弟的傳統(tǒng)做法。 ⑤ 管理和執(zhí)行分工：泰勒主張一切工作都應(yīng)通過考察，明確職責(zé)分工。他對管理人員和工人的工作進行了研究，明確劃分管理職能和執(zhí)行職能，并建立生產(chǎn)控制、成本計算和質(zhì)量控制的基本制度。 在泰勒制的發(fā)展過程中，提高了計劃編制和生產(chǎn)控制技術(shù)。，同時提出一系列管理原則。他們對泰勒制的發(fā)展和企業(yè)管理工作向系統(tǒng)化發(fā)展都作出了重要的貢獻。 關(guān)于泰勒制，列寧指出它”一方面是資產(chǎn)階級剝削的最巧妙的殘酷手段，另一方面是一系列的最豐富的科學(xué)成就”。◆法約爾和企業(yè)經(jīng)營管理理論亨利法約爾（Henri Fayol）主要著作有《論管理》 《關(guān)于一般管理原則》等。他主要的貢獻在于三個方面：創(chuàng)立了企業(yè)經(jīng)營管理理論，提出管理活動所需的五大職能和14項管理原則。◆布萊克、莫頓和管理方格理論羅伯特布萊克（Robert RBlake）和簡莫頓（Jane SMouton）是美國德克薩斯大學(xué)的行為科學(xué)家，他們于1964年出版的《管理方格》一書中提出了管理方格理論。管理方格理論是研究企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其有效性的理論，這種理論倡導(dǎo)用方格圖表示和研究領(lǐng)導(dǎo)方式。他們認(rèn)為，在企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)工作中往往出現(xiàn)一些極端的方式，或者以生產(chǎn)為中心，或者以人為中心，或者以X理論為依據(jù)而強調(diào)靠監(jiān)督，或者以Y理論為依據(jù)而強調(diào)相信人。為避免趨于極端，克服以往各種領(lǐng)導(dǎo)方式理論中的“非此即彼”的絕對化觀點，他們就企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)方式問題提出了管理方格法，使用自己設(shè)計的一張縱軸和橫軸各9等分的方格圖，縱軸和橫軸分別表示企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對人和對生產(chǎn)的關(guān)心程度。第1格表示關(guān)心程度最小，第9格表示關(guān)心程度最大。全圖總共8l個小格，分別表示“對生產(chǎn)的關(guān)心”和“對人的關(guān)心”這兩個基本因素以不同比例結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)方式。1），領(lǐng)導(dǎo)者對職工和生產(chǎn)都極不關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)效果最差。2），領(lǐng)導(dǎo)者充分注意搞好人際關(guān)系，注意對職工的支持與體諒，組織氣氛比較和諧，但對任務(wù)、效率、規(guī)章制度、指揮監(jiān)督很少關(guān)心。3），領(lǐng)導(dǎo)者的注意力集中于任務(wù)的效率，但不關(guān)心人的因素，對下屬的士氣和發(fā)展很少注意。4），領(lǐng)導(dǎo)者對生產(chǎn)和人都極為關(guān)心，想方設(shè)法協(xié)調(diào)各項活動，生產(chǎn)任務(wù)完成得好，職工關(guān)系協(xié)調(diào)，士氣旺盛，職工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，形成一種團結(jié)協(xié)作的管理方式。這當(dāng)然是一種最理想的領(lǐng)導(dǎo)方式，但在實際中并不容易做得到。5）（或中庸式）管理，對人和生產(chǎn)都有適度的關(guān)心，保持完成任務(wù)和滿足職工需要之間的平衡，追求正常的效率和令人滿意的士氣，傾向于維持現(xiàn)狀。管理方格理論認(rèn)為，應(yīng)該以此作為領(lǐng)導(dǎo)者檢討和改進現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)方式的努力方向。管理方格理論，對于培養(yǎng)有效的管理者是有用的工具，它提供了一個衡量管理者所處領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)的模式，使管理者較清楚地認(rèn)識到自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，并指出改進的方向。但它沒有解釋一名管理者為什么會采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。這是因為他們只從兩個側(cè)面分析領(lǐng)導(dǎo)方式，而沒有考慮環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)行為的影響。
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