教育課題班主任工作方法研究實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-12-01 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué)校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 中 學(xué)生的模仿性、依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好 行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價(jià)值觀等直接影響學(xué)生對事物的認(rèn)識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當(dāng)今 中 學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會(huì)飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識能力存在差異、價(jià)值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價(jià)值取向的溝通問題??為此，我們需要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以 為學(xué)生一生負(fù)責(zé) 為教育宗旨，開展此項(xiàng)研究，探索新時(shí) 期 中 學(xué)階段班主任工作的有效途徑和方法，總結(jié)概括其特點(diǎn)，以增強(qiáng)班主任工作的針對性、目的性、實(shí)效性，切實(shí)提高 班主任工作水平。 二 課題研究的可行性分析 開展此項(xiàng)研究的條件分析 對此課題的研究我校已具備了比較成熟的條件： 本課題負(fù)責(zé)人由經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛優(yōu)秀班主任王慧麗擔(dān)任。具有班主任和德育管理的經(jīng)驗(yàn)，教育理念先進(jìn)，科 研能力強(qiáng)。 本課題組的研究成員由我校富有經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力的優(yōu)秀班主任組成。這些班主任在日常班級管理工作中，樂于思考，勤于總結(jié)，善于研究，通過學(xué)校及市區(qū)級的班主任培訓(xùn)已具備了一定的理論基礎(chǔ)。課題組成員就班主任在班級環(huán)境資源的開發(fā)，新時(shí)期班級人際關(guān)系，家校聯(lián)系途徑方法等方面問題已通過教育教學(xué)實(shí)踐 進(jìn)行了初步的探索研究與嘗試，并總結(jié)出了一定的經(jīng)驗(yàn)。 另外，我校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電視臺等等教育資源齊備。與學(xué)生家長、學(xué)校周遍 村莊關(guān)系融洽，能夠得到他們的大力支持與合作。更重要的是，我校在教科研工作方面極為重視。對本課題的研究會(huì)給予充分的時(shí)間，投入大量的人力物力和財(cái)力進(jìn)行支持。為課題組的研究工作奠定雄厚的物 質(zhì)基礎(chǔ)。 三 課題研究方法簡介 （ 一） 課題研究思路與策略 本課題研究以培養(yǎng)優(yōu)秀班主任為切入點(diǎn)，首先采用問卷調(diào)查法對學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，在此基礎(chǔ)上，通 過對不同年齡、不同層次的班主任發(fā)展的個(gè)案研究，構(gòu)建班主任專業(yè)化建設(shè)中的相關(guān)策略體系和保障機(jī)制，總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任專業(yè)發(fā)展的
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