教育課題班主任工作方法研究實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 18:02本頁(yè)面
【正文】 究法、案例研究法對(duì)班主任進(jìn)行個(gè)案分析，探討、研究具體的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略。為課題組的研究工作奠定雄厚的物 質(zhì)基礎(chǔ)。更重要的是，我校在教科研工作方面極為重視。 另外，我校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電視臺(tái)等等教育資源齊備。這些班主任在日常班級(jí)管理工作中，樂(lè)于思考，勤于總結(jié)，善于研究，通過(guò)學(xué)校及市區(qū)級(jí)的班主任培訓(xùn)已具備了一定的理論基礎(chǔ)。具有班主任和德育管理的經(jīng)驗(yàn)，教育理念先進(jìn)，科 研能力強(qiáng)。 面對(duì)當(dāng)今 中 學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，心理健康問(wèn)題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會(huì)飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識(shí)能力存在差異、價(jià)值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)教育價(jià)值取向的溝通問(wèn)題??為此，我們需要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以 為學(xué)生一生負(fù)責(zé) 為教育宗旨，開(kāi)展此項(xiàng)研究，探索新時(shí) 期 中 學(xué)階段班主任工作的有效途徑和方法，總結(jié)概括其特點(diǎn)，以增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性，切實(shí)提高 班主任工作水平。 中 學(xué)生的模仿性、依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好 行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 為適應(yīng)市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教育改革勢(shì)在必行。即（ 1）高度的民主意識(shí)、民主行為；（ 2）高度的法律意識(shí)法制觀(guān)念；（ 3）終身 學(xué)習(xí)的觀(guān)念和能力；（ 4）開(kāi)放的心態(tài)；（ 5）人與自然和諧相處的意識(shí)；（ 6）合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（ 7）責(zé)任與質(zhì)量意識(shí)；（ 8）效率和效益觀(guān)念；（ 9）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；（ 10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。從而提高班主任工作的針對(duì)性、目的性、 實(shí)效 性，關(guān)注每一名兒童的發(fā)展，更好的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。他對(duì)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理的實(shí)施，協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育 之間的聯(lián)系，起著重要的作用。 （ 二 ） 課題研究 的目的和意義 班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。因?yàn)閷W(xué)生的 生活 是一個(gè)整體，在一個(gè)被嚴(yán)格控制的班級(jí)中 生活 的學(xué)生很難具有高度的 學(xué)習(xí) 自主性，所以，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為并不能帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正的轉(zhuǎn)變，班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要外部條件。
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