教育課題班主任工作方法研究實施方案-資料下載頁
2024-10-26 18:02本頁面
【導讀】性，班主任則是班級這個單位的“首席執(zhí)行官”。班級也是一個復雜的。流，班主任則是各種交流的中轉(zhuǎn)站?？梢?，班主任是負有特殊職責的。從這一角度看，班主任應具備比普通老師更高的工作水平和。然而，當前的教師工作方法研究主要是。當前需要迫切解決的問題。的方式成為最常見的班級管理方式。班主任工作本應是充滿藝術(shù)性和。任工作成為一種苦差使，許多教師對班主任工作唯恐避之不及。學習方式背景下，這種影響顯得尤其突出。水平是推進新課程改革過程中無法回避的一個問題。班主任是班集體的組織者和指導者。是學校貫徹國家的教育方。針，促進學生全面健康成長的骨干力量。他對學校教育教學計劃和其。的育人理念，提高班主任面對新形式、新情況，解決新問題的能力。代化的人是有其素質(zhì)標準的。為適應市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵期。們的大力支持與合作。參考、借鑒作用。
【正文】 采用交談，訪談，舉辦經(jīng)驗交流會，個人經(jīng)驗總結(jié)報告，撰寫論文等具體手段。 四 研究的主要內(nèi)容、成果表述形式 （一） 該課題的研究 內(nèi)容 通過研究，探索新課程條件下班主任工作關鍵內(nèi)容及其工作策略；通過研究，幫助班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級管理水平和工作方式，積極化解 “班主任危機 ”，為班主任減負，促進班主任專業(yè)化發(fā)展；通過研究，將新課程的理念轉(zhuǎn)化為班級的日常工作，促進學生合乎目的發(fā)展。 （二）最終成果形式 對本課題一年的研究進行階段性效果評估與全面總結(jié)，提升理性思考，豐富新時期班主任工作經(jīng)驗及理論，為我校班主任工作提供可以借鑒的經(jīng)驗，為下一步工作做好準備。 主要采用經(jīng)驗介紹，典型案例分析，召開專題討論會，撰寫研究報告，論文等形式進行成果交流。 五 研究實施步驟 第一階段 準備 階段 2020 年 5 月 6 月 任務： 召開課題成員例會，制定本學期研究工作計劃。 2 、 學習國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論 , 國內(nèi)外優(yōu)秀班主任 教 育工作的研究理論。 組織七到九年級班主任進行經(jīng)驗介紹，側(cè)重于七年級班主任管理經(jīng)驗，指導新班主任工作 。 第二階段 研究實施階段 2020 年 9 月 2020 年 4 月 任務： 開展全校班主任經(jīng)驗交流會， 通過對重 點課題進行深入的行動研究，不斷總結(jié)新時期班主任工作的途徑、方法及其特點。 征集班主任工作案例，包括班級學風建設，學生日常管理，學生活動指導，社團建設，管理中的問題困惑等方面。 采用的方法 行動研究法；經(jīng)驗總結(jié)法；個案研究法等。 第三階段 歸納總結(jié) 階段 2020年 5 月 6 月 任務： 對第二階段研究工作中提出的班主任工作新途徑、新方法及典型案例等教育材料進行收集整理。 2 、對本課題一年的研究進行階段性效果評估與全面總結(jié)，提升理性思考，豐富新時期班主任工 作經(jīng)驗及理論，為我校班主任工作提供可以借鑒的經(jīng)驗，為下一步工作進一步做好準備。 主要采用經(jīng)驗介紹，典型案例分析，召開專題討論會，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。
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