【正文】 擔(dān)教育責(zé)任。心得體會（三）班主任工作以來，我一直在思索如何做一個學(xué)生喜歡的班主任，作為班主任我應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的班集體，治理辦集體有沒有可循的規(guī)律。帶著這些疑問我報名參加了學(xué)校組織的全國首屆中小學(xué)班主任成功經(jīng)驗交流會。能參加這次會議我深感榮幸，因為這次會議云集了全國各地的名師和專家，我聆聽到了慕名已久的魏書生老師的演講，特立獨(dú)行的王文英老師，教學(xué)生追慕美好的鄭英老師，幽默智慧的鄭學(xué)志等等。從這些專家名師的報告中我得到的答案是：治班有道，且行且思考。于潔老師在工作中抓住每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育，在班級管理中用心用情去做一位智慧的老師。俞玉萍老師講述了她和她的百合班的故事，她每天堅持寫作，記錄班級中的事件成為孩子們美好的記憶。鄭英老師用她特有的幽默講述了她與學(xué)生斗智斗勇的故事。鄭學(xué)志老師用詼諧的語言告訴我們他是如何機(jī)智地處理班級管理中的問題。王文英老師向我們展示了她的個人魅力及如何運(yùn)用教學(xué)智慧教導(dǎo)學(xué)生。在三天的會議中，我看到了聽到了各種各樣的教育方法，各式各樣的管理途徑。一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。歸根到底我想這些老師們都有共同的一點(diǎn)就是：他們都是用心去做工作，用真心去對待學(xué)生的。他們在工作中都是勤于思考，善于積累的老師。教育是個良心活，我們面對的是一群可愛的孩子，雖然他們有時很調(diào)皮，愛和我們對著干，但這不就是他們本來應(yīng)有的樣子嗎？這不就是孩子的天性嗎？作為教育工作者的我們，不是束手無策了就打罵學(xué)生，而是用自己的智慧去與他們斗智斗勇，正確地引導(dǎo)他們，這才是我們應(yīng)該做的。在今后的工作中，我要做到以下幾點(diǎn)。在教學(xué)及班主任工作中，多思考，多想辦法把班級管理更上一層樓。一、努力充實自己。做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善。二、用心去愛學(xué)生。愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。四、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。讓兵帶兵，管兵，會讓我的工作事半功倍，同時鍛煉了學(xué)生。五、做好家校聯(lián)系。在報告中好多專家都提到了家校聯(lián)系。這個工作很繁瑣，很復(fù)雜，但它的作用是很明顯的。所以我要不怕麻煩，做好家校聯(lián)系。經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好?？啥ㄆ谂e行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。做一名合格的班主任，不要忙于趕路，要經(jīng)常停下來反思。治班有道，我要且行且思考。第五篇：讀《班主任工作方法與技能》有感讀《班主任工作方法與技能》有感包信中心校 姚剛仔細(xì)品味著這本書，我回想著自己作為班主任的這一年時間里，“今天，我們怎樣做班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的問題，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的做好學(xué)生人格的塑造者，以及應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素。擔(dān)任班主任的這一年里，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。這本書帶給我的反思很大，怎樣留給學(xué)生良好的印象？怎樣把握好師生平等的度？原來年輕也是一種優(yōu)勢，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動自己，才能感染學(xué)生?有時候我為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)?！皣?yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。