【正文】 國內沒有一個有關物理學的研究機構，所以有不少歐美國家重金聘請鮑爾前去從事物理學研究。可是鮑爾卻謝絕了邀請，一心在祖國的大地上從事研究。1921年世界上第一個物理學研究中心在丹麥成立了。從此，世界各國物理學家紛紛到丹麥朝圣，丹麥的物理學研究在世界出了名。鮑爾和丹麥的榮譽連接在一起?！弊詈笪乙馕渡铋L地看了看同學們，語重心長地說：“我希望以后你們的名字和中華民族的榮譽連接在一起。時間是兩分鐘，一秒未超。大家學習吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動的春潮。一天，考試剛結束，一些同學覺得可以松口氣了，自習課不再專心致志地學習了。我走進教室，教室立即靜了下來。我沒有說什么，只是用責備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學習委員，然后在黑板上寫下一句治學名詩句“閉門即是深山，讀書隨處靜土?！比缓笥謱懴旅珴蓶|的一句詩“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蓖瑢W們若有所思地點頭，到下課鈴響一直是安安靜靜的。有一次班內出現(xiàn)了不珍惜時間的現(xiàn)象，我未講什么長篇大道理，只是講了這樣一個故事：美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。（班主任培訓 ）抓緊時間吧，一生只有三天！”這以后同學們珍惜分分秒秒的時間。當部分學生滋生了趕時髦講穿戴的思想時，我利用課前二分鐘的時間，給他們介紹了諾貝爾化學獎獲得者、美籍華人李遠哲在復旦大學演講時講的一段話：“……我在大學一年級時穿的一件衣服是我父親留下來的，有很多補丁，每個禮拜天我都要補幾針。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補。確實，那時生活很清苦，但我們自得其樂。我想，吃得飽，有地方睡覺，從事科學研究的人大概會滿意的?！覀儜摿w慕一個人的能力與學識，不要羨慕一個人在物質上的享受。這樣，生活就會好過多了?！痹谕瑢W們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。當日本、德國的軍國主義分子掀起為軍國主義張目、妄圖掩飾軍國主義罪惡的暗流時，我及時提醒同學們要關心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國21，800，000；前蘇聯(lián)20，600，000；英國386，000；法國810，000；波蘭4，520，000；羅馬尼亞378，000；南斯拉夫1，690，000；芬蘭84，000；希臘160，000；荷蘭210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風云?！?，……我就是這樣隨時隨地地對學生進行思想政治教育。每次的時間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內容豐富而深刻，讓學生的思想一點點得到升華，不斷拓寬、不斷進取。三年間若干個一二分鐘、三四分鐘，學生的心間就會屹立起牢固的思想堤壩。只靠每周一次班（隊）會的時間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠遠不夠的。針對隨時可能產(chǎn)生的問題，隨時隨地地進行教育，錯誤往往會在苗頭時即夭折，問題往往剛出現(xiàn)即解決。短、平、快，省時省力，見效快。隨機施教也要注意方法與技巧。一是適時性，二是針對性，三是深入性，四是生動性。借助的材料一定要生動感人、豐富有趣。（96）分類促進招在班主任工作研討會上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進法，并讓我做了介紹。我說：“其實我的分類促進法也沒有什么新鮮的。因材施教是古代教育家孔子的一個重要的教育觀點，智育是如此，德育何嘗不是如此呢！一個班級幾十個學生，有各種情況，我們不能總是千篇一律、千日一律、千人一律地彈一支曲子。這支曲子對這部分同學適用，而對另外一些同學可能就不適用，所以在進行共性教育的同時，也應該注意分類促進的方法。具體來講，我現(xiàn)在帶的班，有性別的差異，有農(nóng)村、城鎮(zhèn)區(qū)域的差異，有重點生、普通生性質的差異，有學習尖子生、學困生質量的差異……入校建班的第一個月，我就根據(jù)不同類別分別召開了農(nóng)村同學專題會、女生專題會、重點生專題會、普通生專題會……有的放矢地做了思想工作。”會場鴉雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德育主任說：“大家希望學到真招實招。這幾個專題會是怎么開的，恐怕大家都想聽一聽，請講得再具體一些?！蔽衣詾樗伎剂艘粫?，接著往下說：“農(nóng)村同學專題會的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢、增強信心，正視劣勢，克服自卑心理，鼓起拼搏的風帆。農(nóng)村學生的主要優(yōu)勢，我歸納了這樣四條：生活簡樸，作風淳樸；勤奮好學；勞動觀點強；有禮貌。對于他們的劣勢，我歸納為：思想上常會受聽天由命舊觀念的支配；在遇到困難時，常會產(chǎn)生自卑畏懼心理；學習分數(shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達能力更遜一籌。據(jù)此我對他們提出了三點要求：勿因考進了市重點高中而盲目樂觀，勿因自己是一個村、一所學校的唯一考進市重點高中的佼佼者而陶醉，目光要遠大，須知山外有山人外有人；同時也勿自卑，要相信事在人為，在智力上我們并不比城鎮(zhèn)同學差，差只差在農(nóng)村初中校的外界條件，要敢于與城鎮(zhèn)同學競爭、要抵制小農(nóng)經(jīng)濟思想觀念的影響。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個中學畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對象，女孩子找個好人家。我鼓勵農(nóng)村學生高瞻遠矚，立志上大學繼續(xù)深造。）要正視學習上的弱項。笨鳥先飛，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特別是外語，在第一學期就應趕上去。這樣要求具體明確，農(nóng)村同學的勁頭知道該往哪使了。這以后，每隔一個月，我就全面檢查一次。再如，我把中考成績突出的前8名同學召集在一起，開了尖子生專題會，其目的是促其立下宏圖大志，爭創(chuàng)一流，早日成材、成大材，帶動班集體大步向前。在他們討論之后，我對他們提出了5點要求：正確認識自己，杜絕驕傲情緒，勿陶醉于中考成績之中，要善于找出自身的不足，特別是學習上的弱項、能力上的欠缺，一切從零開始。樹立遠大目標，保持領先水平，不僅在本班內保持上游，而且在年級要進入前20名的行列，為考入國家名牌大學而奮斗。德智體美勞全面發(fā)展，智育爭第一，德育更要爭上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。要關心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。要有自己的主攻方向，學有特長。熱心幫助同學，須知：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。會后尖子生的學習熱情更加高漲。我還不失時機地針對女同學的特點、學困生的心理分別召開了專題會，也取得了很大的效果，我就不多講了。分類促進，它是我的一個嘗試，請大家多多指點?！贝蠹夜钠鹫?，我知道這是對我的鼓勵和支持。一個班級就是一個小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個班內也不會存在完全相同的兩個學生。思想工作就是要具有針對性，抓住各個特點，有的放矢地開展教育，這樣實效就會顯著。分類促進的辦法或許就能證明這個道理。如何做一名有德性的班主任？記著在軍訓期間班主任例會經(jīng)驗交流時我說過這么一句話：人活在這個世上要學會喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學問。先說讀書，班主任老師需要不斷學習，不光是專業(yè)書籍而且還要看大量教育理論書籍?！案褂性姇鴼庾匀A”.再說交友：做班主任工作每天需要和許多年輕老師在一起，與青年為伍、與青春同行，你的心便永遠年輕。今天我重點說做學問：只要你潛心、用心、專心、耐心地做教育，你會發(fā)現(xiàn)班主任工作有很大學問。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)?。我一直研究一種現(xiàn)象：不管是語文組的楊繼光，還是數(shù)學組的劉曉剛，他們無疑成了我們高一年級，南校區(qū)，乃至整個大二中的一面光輝旗幟；楊繼光的“才氣”、劉曉剛的“執(zhí)行力”令各位同行欽佩不已。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅韌，當別人不能堅持的時候他們堅持了下來，他們堅持了一般人所不能堅持的堅持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。而這份執(zhí)著與堅韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。我一向認為，才是自身的修為。只要把所有考點斬盡殺絕你便會“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,然而德才是惠及大眾的根本。有德行的人總會主動造福周圍的人，在奔向目標的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學生，你會發(fā)現(xiàn)自己活得更有價值，世界也會因此為你留下更深的烙印。除了他們二人外，在我們高一年級還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談談青年班主任。青年班主任成長之快令人敬畏，在青年班主任中，建波的幽默與風趣，洪強的率真與細膩，忠洋的熱情與活力都給我留下了難忘的印記。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚鞭自奮蹄”.有時我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動聽，就是因為他們對學生、對班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_演講總是那樣激情四射，那是因為他們對學生、對班主任工作愛得波瀾壯闊！人生過半，方知天命。其實人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對他人、對社會有用之人乃是人生的第一要義。