【正文】 孩子而言，讀書雖不是唯一的出路，但讀書是最好的出路，他的父親想到好不容易才送他讀上高中，求學校領導給這個學生最后一次機會，沒想到此時這個學生發(fā)話了，他對他的父親說：“你給我滾回家去，別在這丟人現眼的，老子不看你是老子的老子，老子就兩腳踢死你”，可想一個學 生就算他的學習成績再優(yōu)秀，而他的思想道德出了嚴重的問題，那又有什么用。因此，良好的思想道德是一個人必備的，尤其小學生正處于學知識的旺盛階段，他們更需要思想道德知識的教育。 第九、教師應該明白“要讓別人尊重自己，首先得尊重別人”的道理 無論教師與教師之間、教師與學生之間，在人格尊嚴上來說是平等的，我們應該尊重他們的思想，哪怕是他們真的錯了，我們也不應該辱罵學生，我們應該用適當的方式去解決。千萬別辱罵學生說：“你怎么這么笨啊，簡直像個畜生一樣??”這樣的話既有損教師的風范，又傷學生的自尊。因此， 要想讓學生尊重我們，我們就得先尊重學生。 第十、獎懲分明 在班上如果有同學表現得好應該積極地給予獎勵，有違規(guī)違紀的就應該懲罰，獎勵應該有個標準，要做到相對的公平，當然這里的罰也得適可而止，而且還應該注意方式方法。不應該看到成績不好的同學表現得好就不獎，成績好的同學犯錯就不罰；成績差的同學犯錯就加倍處罰，成績好的同學表現好就加倍獎勵。這樣只會有損教師在學生心目中的威信，不僅起不到教育學生的作用，反而會使他們更討厭老師的做法，導致很多負面的影響。 第十 一、不要扼殺學生的興趣愛好 和積極性 不同的人有不同的興趣愛好，有的同學雖然學習成績不好，但他在其他方面很優(yōu)秀，我們應該給他們表現自己才能的機會，不要扼殺他們的興趣愛好（如：在班上做一個展示臺，并在展示臺上展示他們的小作品）；上課時看到成績差的同學有求知欲或有想表現的應盡量給他們機會，因為他們有著很強的自尊心和自卑心，他們怕自己表現得不好遭到同學們的笑話，不要扼殺他們積極性。只要他們站起來發(fā)言了，盡管他們說的不是太好也應該積極地給予表揚，這樣也能起到激勵更多的學生，使他們在學習上有積極性、有勇氣、有自信心的目的。 第十 二、家校結合 老師應該多與家長聯系，這樣有助于了解學生的家庭情況以及學生在家的情況，讓家長配合老師對學生的管理工作，這樣教師管理學生的效果會好些。我想這也是學校安排家訪的目的吧！當然不一定每個家長都重視學生的在校情況，而且有的家長可能會說一些讓老師暫時難以接受的話語，學生的反應也可能讓老師難以接受，這時教師就得把心態(tài)放好，否則會有負面影響的。記得我實習時和兩個老師去一個叫李金國的學生家家訪，當時只有那個學生一人在家，他正在洗衣服，我們到他家屋外大概站了兩分鐘，那名學生也沒有給我們打招呼，當 時其中的一名老師是他們班主任，他對那個學生說：“李金國，你是不是不歡迎我們啊，如果你不歡迎我們的話，我們走了”，那個學生終于說話了，他說：“你要走也可以”接著那名學生洗完衣服便走了。這就是到那名學生家的整個家訪過程。當時那個班主任很生氣，他問我們有何想法，怎樣看待？我只能說大千世界，無奇不有，當然也說明了我們的教育還存在很大的問題，但我覺得遇到類似的情況我就把它當作一天的新鮮事或有趣事，因為教師要隨時保持好心態(tài)去迎接每一天的工作。 第十 三、教師也應該保持基本的禮儀 講禮貌 有的老師可能會說：“唉，我是老師，我會不懂禮貌嗎？”但很多老師卻存在這樣的問題：當學生問他問題時他裝沒有聽見，給他打招呼問好時，他沒有任何反應，我武斷地覺得這是對學生不禮貌的表現。對于學生而言，教師對他們哪怕是一個微笑，一句短短的問好，我認為他們都會覺得很滿足的。 學會道歉 有的人會說：“我是老師，我說的話就是真理，做的事就是對的?！钡矣X得人人都有犯錯的時候，教師是人而不是神，當自己不慎失誤時（如：無意間冤枉到學生，或有時控制不住自己說了過分的話等），就應當放下教師的架子找機會道歉 。 第十 四、定期搜集意見和建議 定期搜集學生對我教學工作及管理工作的意見和建議。讓他們匿名寫上對我各方面的評價，寫出他們想對我說的話以及希望我做的事，這樣我會更加了解學生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。有的同學在心里有怕老師的想法，他們不敢說心里話；用匿名的方式，可以消除他們心中的顧慮，他們想說什么就說什么，這樣收到的意見和建議較為真實。 工作小結： 總言而之，這段時間的班主任工作讓我經歷了很多以前沒有經歷過的，明白了很多以前不能明白的，我收獲多多，感受也多多 ，當然還要學習的也多多，但我相信一個人在生活成長的道路上總會經歷風風雨雨，在工作之路上也難免會磕磕碰碰。只要我們盡力做好我們該做的、能做的我相信一切都不是什么大問題。 上面是我近段時間的工作心得，若有不恰當之處望各位領導、老師多多包涵；謝謝各位老師抽出寶貴的時間來聽我在這里閑聊半天，非常感謝各位，也非常感謝小屯街學校！ 第五篇：班主任心得體會交流 班主任工作心得 班主任心得體會交流 第一、提高自身素質，做合格班主任 班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指 手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。 第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格 執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學 生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。