7養(yǎng)成教育課題的實施方案()-資料下載頁
2025-09-17 01:27本頁面
【正文】 “ 不教而教 ” 的無痕的教育效果，是教育的最高的境界。教育只能由個體在自我發(fā)展、自我建構(gòu)的過程中獲得。 家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。 五、課題研究的方法： 調(diào)查法（主要是運(yùn)用跟蹤調(diào)查法） 實驗法 觀察法 文獻(xiàn)法 經(jīng)驗總結(jié)法 實踐反思法 比較研究法 第 7 頁 共 8 頁 個案研究法 行動研究法 教育敘事法 六、研究的步驟 準(zhǔn)備階段（ 2024 年 12 月 2024 年 1 月） 成立課題小組，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搜集與本研究課題相關(guān)的研究成果理 論資料，制定實施方案，落實具體措施。 實施階段（ 2024 年 2 月 2024 年 12 月） 開展課題的研究，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。 總結(jié)階段（ 2024 年 1 月 2024 年 3 月） 進(jìn)行課題的材料整理，寫出實驗研究報告 七、研究成果形式 預(yù)期的研究成果： 教師方面。通過一系列具體行為習(xí)慣養(yǎng)成的實驗研究，來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑。 學(xué)生方面。通過實驗和研究，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 八、研究組成員 組長：甄淑梅 第 8 頁 共 8 頁 組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學(xué)褚學(xué)芳甄淑梅
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