養(yǎng)成教育活動實施方案-資料下載頁
2025-04-26 13:31本頁面
【正文】 味；飯前便后洗手；離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾；愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔；不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛；不吃變質(zhì)食物，不買三無食品；不邊走邊吃,不拿零食當(dāng)正餐。 四、實施途徑與措施加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓方寸地育人。(1)充分利用現(xiàn)有的條件，加強(qiáng)精神文化、物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)，從大處著眼、小處著手，細(xì)節(jié)管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學(xué)校的一山、一水、一石、一廊、一壁都會說話，使學(xué)校的一草、一木、一坪、一畫、一亭都能育人。(2)充分利用文體文娛活動，豐富學(xué)生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等，讓師生充分展示自我，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。強(qiáng)化班級養(yǎng)成教育主陣地作用。（1）利用班會、養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)班級制定的行為規(guī)范目標(biāo)，結(jié)合日常生活中學(xué)生的行為習(xí)慣，教育學(xué)生明白什么該做，什么不該做，逐步養(yǎng)成良好的行規(guī)習(xí)慣。（2）四大組評比，每周根據(jù)每組同學(xué)的表現(xiàn)，來評比最文明的大組，記錄在星星榜，貼上文明之星，每月總結(jié)，給予表彰和獎勵，而且文明組可以選拔隊員作為文明督導(dǎo)員。（3）老師和同學(xué)監(jiān)督相結(jié)合，每周、月對表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚。對表現(xiàn)不好的同學(xué)給予多次提醒，表現(xiàn)不好的和家長聯(lián)系，有改進(jìn)的給予肯定和表揚。堅持“多表揚少批評，樹榜樣立典型”的原則。在少先隊活動中突出養(yǎng)成教育(1)以國旗下講話、隊會為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生儀表整治、校園環(huán)境整治，整頓交通秩序、創(chuàng)文明衛(wèi)生學(xué)校等活動，糾正不文明行為，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，切實搞好少先隊工作。(2)定期組織讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，增長文化知識，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(3)利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀(jì)念日，開展主題教育活動。即每年祭掃一次烈士墓、參觀一次愛國主義教育基地、進(jìn)行一次文藝演出、組織一次運動會、觀看一部好電影、參加一次公益性活動等“六個一”活動，在活動中培養(yǎng)愛國主義情感，弘揚民族精神。教育學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己。凈化社會環(huán)境，形成教育合力（1）充分發(fā)揮法制副校長和輔導(dǎo)員的作用，定期舉辦法制、交通安全、環(huán)境教育講座，提高遵紀(jì)守法、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識。（2）積極配合衛(wèi)生防疫部門，舉辦健康知識和疾病防治講座，重視食品衛(wèi)生安全和做好疫苗接種以及傳染病預(yù)防等工作。（3）杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物進(jìn)入校園；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)。五、活動實施步驟 第一階段:宣傳教育階段 （2009年9月——2009年10月）成立教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動方案，組織實施。組長：向翠蘭 執(zhí)行組長：鄭加林 胡繼霞 鄒麗萍組員：各班班主任及相關(guān)思品科任教師全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校本年級實際的《教育養(yǎng)成目標(biāo)》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報、主題班會等廣為宣傳。 第二階段：實施操作階段 （2009年10月——2009年12月） 全面教育。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《好學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》等規(guī)章制度，背熟學(xué)生文明習(xí)慣《三字歌》。同時，各年級圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣開展各類專題系列活動；學(xué)校重抓教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人、為人師表；學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定出自己心目中優(yōu)秀小學(xué)生的努力方向。 強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化班級管理，每班每周都提出明確可行的要求，并堅持：一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；二、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；每月以班級為單位召開《我變了》、《我為班級（或?qū)W校）添風(fēng)彩》等以養(yǎng)成教育為主題的班隊會。 建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。有計劃，反復(fù)抓，確實能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。班主任根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天由值日班長進(jìn)行檢查并記錄，班主任進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中。在表揚的同時，對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰 （2010年初總結(jié)，在2009年度內(nèi)可分學(xué)期小結(jié)表彰）評選班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、生活標(biāo)兵五大類。 每學(xué)期評出校級標(biāo)兵，每班上報五人，校委會成員對各班上報標(biāo)兵進(jìn)行評審，表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。良好的行為習(xí)慣使人終身受益，而好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財富”。因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。 安陸市李店鎮(zhèn)中心小學(xué)2009年10月23日
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