【文章內(nèi)容簡介】 的細(xì)胞基礎(chǔ)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。舉例說明配子的形成過程。舉例說明受精過程。觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂。搜集有關(guān)試管嬰兒的資料，評價其意義及倫理問題。2. 2 遺傳的分子基礎(chǔ)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。說明基因和遺傳信息的關(guān)系。概述DNA分子的復(fù)制。 概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料，并進(jìn)行討論和交流。制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。2. 3 遺傳的基本規(guī)律具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。舉例說明基因與性狀的關(guān)系。 概述伴性遺傳。 模擬植物或動物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)。2. 4 生物的變異具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議舉例說出基因重組及其意義。舉例說明基因突變的特征和原因。簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例。 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)。2. 5 人類遺傳病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病)。探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。 關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。調(diào)查常見的人類遺傳病。搜集人類基因組或基因診治方面的研究資料，進(jìn)行交流。2. 6 生物的進(jìn)化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。 搜集生物進(jìn)化理論發(fā)展的資料。用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化。案例3 制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型學(xué) 時： 1學(xué)時。目的要求 通過制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，深入理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。原 理 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)由兩條脫氧多核苷酸鏈組成。雙螺旋結(jié)構(gòu)外側(cè)的每條長鏈，是由脫氧核糖與磷酸交互連接形成的，兩條長鏈以反向平行方式向右盤繞成雙螺旋，螺旋直徑為2nm，；兩條長鏈上對應(yīng)堿基以氫鍵連接成對，對應(yīng)堿基的互補(bǔ)關(guān)系為：A－T、C－G ，堿基對位于雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)側(cè)，每個螺距有10對堿基， nm。材料器具分別代表脫氧核糖、磷酸、4種堿基的材料；代替氫鍵的連接物（如訂書釘）；代替磷酸二酯鍵的連接物（如2根長約50cm粗鐵絲）等。制作程序⒈ 通過討論確定本組制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的大?。ㄈ绺叨扰c直徑的比例），確定使用的各種材料，部分同學(xué)進(jìn)行構(gòu)思或設(shè)計(jì)，部分同學(xué)做好物質(zhì)準(zhǔn)備。⒉ 討論設(shè)計(jì)方案，包括立體構(gòu)型及其大小的設(shè)計(jì)依據(jù)、維系立體構(gòu)型的方式等。確定制作模型的實(shí)施過程和具體分工。⒊ 按照具體分工制作部分配件，然后將各種配件整合在一起，逐步完成DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的制作。⒋ 按照設(shè)計(jì)方案對制作的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行檢查，適當(dāng)修補(bǔ)模型的某些缺陷。⒌ 鑒賞各組的制作成果，開展交流活動。生物3．穩(wěn)態(tài)與調(diào)控本模塊的內(nèi)容包括植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。所有的生命系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，在不斷變化的環(huán)境條件下，依靠自我調(diào)節(jié)機(jī)制維持其穩(wěn)態(tài)。高等多細(xì)胞生物和人體在生長、發(fā)育、代謝、遺傳和變異等各種活動中，通過一定的調(diào)節(jié)機(jī)制，使機(jī)體保持穩(wěn)態(tài)，并作為一個整體完成復(fù)雜的生命活動，適應(yīng)多變的環(huán)境。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之間相互影響，種群數(shù)量不斷變化，群落也處在演替過程中。生態(tài)系統(tǒng)通過自動調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相對穩(wěn)定，形成穩(wěn)態(tài)。人類的活動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)已成為全人類共同關(guān)心的問題。本模塊選取有關(guān)生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)的知識、生物與環(huán)境的知識，有助于學(xué)生理解生命活動的本質(zhì)，了解系統(tǒng)分析的思想和方法，提高對生命系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，并為學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)。關(guān)于個體水平的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)，內(nèi)容比較抽象，教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展相關(guān)活動，幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。生態(tài)環(huán)境問題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和搜集資料等活動，特別是了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)、保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的活動，提高環(huán)境保護(hù)意識。3. 1 植物的激素調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。列舉其它植物激素。 評述植物激素的應(yīng)用價值。探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。3. 2 動物生命活動的調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程。說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 概述人腦的高級功能。 描述動物激素的調(diào)節(jié)。 探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。搜集有關(guān)利用神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的仿生學(xué)資料。調(diào)查某種動物激素的應(yīng)用。3. 3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件模擬人體某方面穩(wěn)態(tài)的維持。模擬尿糖的檢測。調(diào)查青少年中常見的免疫異常。3. 4 種群和群落具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議列舉種群的特征。嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動。描述群落的結(jié)構(gòu)特征。闡明群落的演替。探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動態(tài)變化。土壤中動物類群豐富度的研究。調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀蝗郝渲腥舾煞N生物的生態(tài)位。探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。3. 5 生態(tài)系統(tǒng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用。舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。 闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。調(diào)查或探討一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。3. 6 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識。調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保護(hù)建議或行動計(jì)劃。搜集應(yīng)用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例。案例4 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶課 時 1課時。目的要求 嘗試設(shè)計(jì)和制作一個生態(tài)瓶，學(xué)會觀察和分析封閉的微型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)原理 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是其結(jié)構(gòu)與功能發(fā)展協(xié)調(diào)的重要標(biāo)志。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定程度，則取決于它的物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。設(shè)計(jì)和制作一種模擬淡水生態(tài)系統(tǒng)或陸地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)瓶，觀察這個封閉的微型生態(tài)系統(tǒng)中動植物的生存狀況，有助于理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理。材料器具 帶有螺旋蓋的罐頭瓶或可樂等飲料的塑料瓶，一個簡單的淡水生態(tài)系或陸地生態(tài)系的主要組成成分?；顒映绦颌?確定模擬的生態(tài)系統(tǒng)類型。模擬淡水生態(tài)系統(tǒng)可用帶有螺旋蓋的罐頭瓶等容器，模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)可用2個可樂等飲料的塑料瓶，剪去上半部分，套裝成一個封閉的裝置。⒉ 設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶需要合理地配置生態(tài)系統(tǒng)的組分，將本組選定的生態(tài)系統(tǒng)各組分記錄在下面的表格中。⒊ 觀察生態(tài)瓶中動植物的生活狀況，記錄幾種生物存活時間的長短。⒋ 討論：⑴ 本組制作的生態(tài)瓶中哪種生物最先死亡？分析其主要原因。⑵ 根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時間的長短，分析如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以延長生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時間。生態(tài)系統(tǒng)組分淡水生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)非生物成分生 產(chǎn) 者消 費(fèi) 者分 解 者二、選修部分選修部分是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，以及滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的。選修部分的學(xué)習(xí)需要以必修部分的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下。選修1：生物技術(shù)實(shí)踐本模塊是實(shí)驗(yàn)課，所說的生物技術(shù)，是指廣義的生物技術(shù)，而不限于（甚至主要不是）現(xiàn)代生物技術(shù)。內(nèi)容包括土壤微生物的利用、酶的應(yīng)用、食品加工和現(xiàn)代生物技術(shù)四部分。教師應(yīng)根據(jù)本校的條件，指導(dǎo)學(xué)生選做本模塊中的5~7個實(shí)驗(yàn)。每個實(shí)驗(yàn)不限于1個或2個學(xué)時。有的實(shí)驗(yàn)需要連續(xù)進(jìn)行若干天，但每天所需時間不一定很長。這些實(shí)驗(yàn)中有的是使學(xué)生了解基本原理或獲得基本知識的，有的是偏重于實(shí)際應(yīng)用的。本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后收集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。教師的主要任務(wù)不是詳細(xì)講解，而是給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件及必要的參考資料，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，參加和輔導(dǎo)學(xué)生的討論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室條件，每個實(shí)驗(yàn)可以1人、2人或多人1組，原則是使每個學(xué)生都有充分的動手機(jī)會。4. 1微生物的利用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議進(jìn)行微生物的分離和培養(yǎng)。測定某種微生物的數(shù)量。研究培養(yǎng)基對微生物的選擇作用。探討微生物的利用。嘗試?yán)梦⑸镞M(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物。用大腸桿菌為材料進(jìn)行平面培養(yǎng)，分離菌落。用土壤浸出液進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)，僅以尿素為氮源，測定能生長的細(xì)菌的數(shù)量。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物，觀察該微生物能否分解其它物質(zhì)，討論這類微生物的應(yīng)用價值。4. 2 酶的應(yīng)用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議研究酶的存在和簡單制作方法。嘗試?yán)妹富盍y定的一般原理和方法。探討酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用。嘗試制備和應(yīng)用固相酶。探究利用蘋果勻漿制成果汁的最佳條件，檢測果膠酶的活性，觀察果膠酶對果汁形成的作用。收集果膠酶其它方面利用的資料。研究并試驗(yàn)將有油漬、汗?jié)n、血漬的衣物洗凈的辦法。嘗試應(yīng)用脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果。用實(shí)驗(yàn)找出在什么條件下使用加酶洗衣粉效果最好。制成固相化乳糖酶并檢測牛奶中乳糖的分解。通過此實(shí)驗(yàn)了解并探討固相化酶的應(yīng)用價值。4. 3 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議研究從生物材料中提取某些特定成分。運(yùn)用發(fā)酵食品加工的基本方法。測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)。設(shè)計(jì)一種簡單裝置，從芳香植物材料（如橘皮、玫瑰花、薄荷葉等）中提取芳香油。利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。設(shè)計(jì)并安裝簡單的生產(chǎn)果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置。制作腐乳，并分析制作過程的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件。制作泡菜，嘗試用比色法測定其亞硝酸鹽含量的變化，并討論與此相關(guān)的食品安全問題。4. 4 生物技術(shù)在其它方面的應(yīng)用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議嘗試植物的組織培養(yǎng)。嘗試蛋白質(zhì)的提取和分離。嘗試PCR（DNA多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)的基本操作和應(yīng)用。用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗，并進(jìn)行露地栽培。以動物血清為材料，提取其中的乳糖脫氫酶并分離其同工酶。用某一DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增。選修2：生物科學(xué)與社會本模塊的內(nèi)容包括生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)、生物科學(xué)與工業(yè)、生物科學(xué)與健康、生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)四部分。迅速發(fā)展的現(xiàn)代生物技術(shù)已被廣泛地運(yùn)用于人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，如育種、有害生物的防治、生物工程制藥、生物凈化技術(shù)等。生物科學(xué)技術(shù)不僅影響人類生活和經(jīng)濟(jì)活動，還深刻影響著人們的意識，如從環(huán)境保護(hù)的角度思考生產(chǎn)方式和生活方式、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題等等。本模塊能使學(xué)生較全面地了解生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的科學(xué)和技術(shù)；能幫助學(xué)生體會到生物科學(xué)與人類社會、與他們的日常生活密切相關(guān)，并能對科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系形成正確的認(rèn)識。教師應(yīng)注意結(jié)合與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的調(diào)查、討論和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，提高社會責(zé)任感。5. 1生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議概述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中繁殖控制技術(shù)。列舉現(xiàn)代生物技術(shù)在育種中的應(yīng)用。簡述植物病蟲害的防治原理和技術(shù)。關(guān)注動物疫病的控制。描述綠色食品的生產(chǎn)。舉例說明設(shè)施農(nóng)業(yè)。調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物一種病蟲害的防治措施和效果。討論某種動物疫病的發(fā)生規(guī)律及防治方法。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色食品生產(chǎn)或消費(fèi)的情況。參觀設(shè)施農(nóng)業(yè)。5. 2 生物科學(xué)與工業(yè)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議舉例說出發(fā)酵與食品生產(chǎn)。舉例說明酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。舉例說明生物工程技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)原理。調(diào)查了解哪些藥物和疫苗是利用生物工程技術(shù)研發(fā)的。5. 3 生物科學(xué)與健康具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議簡述基因診斷和基因治療。舉例說明器官移植。簡述避孕的原理和方法。舉例說明人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù)。簡述抗生素的合理使用。 參觀性教育展覽。開展有關(guān)性道德的討論。討論生殖技術(shù)的倫理問題。5. 4 生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議識別生物性污染。概述生物凈化的原理和方法。認(rèn)同有利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為。關(guān)注生物資源的合理利用。搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。討論日常生活中有哪些不利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為。模擬對某個環(huán)境事件或資源利用計(jì)劃做出決策。選修3：現(xiàn)代生物科技專題本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。自20世紀(jì)50年代以來，生物科學(xué)在微觀和宏觀兩方面都迅速發(fā)展，并產(chǎn)生了現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，深刻影響人類社會的生活、生產(chǎn)和發(fā)展。本模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。本模塊的教學(xué)以專題講座和學(xué)生討論為主。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域進(jìn)展迅速，教師要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，練習(xí)撰寫專題綜述報(bào)告，并組織開展