中學(xué)生物教學(xué)論(電子版資料整理)(編輯修改稿)
2025-05-01 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)問題產(chǎn)生興趣以及好奇心，而以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的探究過程和科學(xué)的概念知識(shí)尋找解決問題的途徑，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造力并應(yīng)用于社會(huì)上。第九章1：教案的基本格式 備課的基本格式要努力體現(xiàn)“教為學(xué)服務(wù)”的思想，要有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高。 基本格式包含：課題：說(shuō)明本課名稱課型：說(shuō)明新授課還是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)時(shí)間：說(shuō)明需幾課時(shí)或?qū)俚趲渍n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)：一節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵問題教學(xué)難點(diǎn)：一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)過程與方法：說(shuō)明教學(xué)流程安排、組織形式和教與學(xué)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：說(shuō)明教具準(zhǔn)備、資源準(zhǔn)備、教學(xué)媒體準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)：體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性和教學(xué)重難點(diǎn)作業(yè)處理：說(shuō)明如何布置課內(nèi)口頭作業(yè)和課內(nèi)外的書面作業(yè)1教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：即課后反思 第八章1：實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備 （一）：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料 1：盡可能選擇與教材要求一致的材料，否則學(xué)生會(huì)感到缺少知識(shí)上的依據(jù)，甚至不能嚴(yán)整的鞏固知識(shí)。 2：最好選用活的、新鮮的材料 （二）：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用具和藥劑 1：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用具的準(zhǔn)備 2：化學(xué)藥劑的配制、保管和使用 （三）：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助工具 使用輔助教有利于學(xué)生盡快地把握操作技能與實(shí)驗(yàn)步驟的要點(diǎn)。 （四）：進(jìn)行預(yù)習(xí) 在實(shí)驗(yàn)前，教師必須要預(yù)習(xí)完成一次測(cè)試實(shí)驗(yàn)，以便能根據(jù)材料與藥品的實(shí)際情況，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)時(shí)間。（5） ：培養(yǎng)小助手 為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于較為復(fù)雜、有新技能要求的實(shí)驗(yàn)，可在實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)小助手，通常每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組最好有一名小助手來(lái)幫助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。1：學(xué)習(xí)策略：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)生活中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。認(rèn)知策略：——記憶（識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶）無(wú)認(rèn)知策略：對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)。包括計(jì)劃策略、調(diào)控策略、反思策略、歸因策略第
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