教育理念更新與實(shí)用型工程人才培養(yǎng)-當(dāng)前的挑戰(zhàn)與任務(wù)——談本次(編輯修改稿)
2025-02-14 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?沒有包醫(yī)百病的最優(yōu)技術(shù)，所有技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都必須具體問題具體分析 ?工程問題沒有標(biāo)準(zhǔn)（唯一）答案，沒有最好只有更好 ?我們這個(gè)專業(yè)最高的境界不是繁復(fù)的計(jì)算和高新技術(shù)，而是對(duì)技術(shù)恰到好處的精妙地運(yùn)用 —— 創(chuàng)新就是這樣來的！ 如何講課和出習(xí)題 ? 空調(diào)系統(tǒng)的形式是怎么發(fā)展過來的？ ?幾種不同系統(tǒng)形式是怎么發(fā)展出來的？為什么全空氣系統(tǒng)在美國得到充分發(fā)展（雙風(fēng)道、 VAV）而日本則喜歡半集中系統(tǒng)（風(fēng)機(jī)盤管， VRV多聯(lián)機(jī)）？ ? 習(xí)題舉例 ?在需要輸送相同能量的情況下，試分析全空氣系統(tǒng)和全水系統(tǒng)哪個(gè)介質(zhì)輸送的能耗大？（注：空調(diào)箱風(fēng)機(jī)揚(yáng)程500~800Pa，風(fēng)機(jī)盤管末端揚(yáng)程 10~15mH2O） ?商務(wù)賓館群房一層的空調(diào)采暖系統(tǒng)分區(qū)：給出分區(qū)和擬采用的空調(diào)采暖系統(tǒng)形式 1 2 空氣處理過程的組合 先加熱還是先加濕？ 怎么加？ ? 不同空氣處理過程組合的特點(diǎn)和長處 1 2 工作區(qū) 典型上側(cè)送風(fēng)的溫度場（設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 26℃ ） ? 6℃ 溫差送風(fēng)，送風(fēng)溫度 20℃ ，風(fēng)口尺寸 ，風(fēng)量，出口風(fēng)速 2m/s，風(fēng)口位臵距吊頂 。 降低送風(fēng)速度的溫度場效果 ? 6℃ 溫差送風(fēng)，送風(fēng)溫度 20℃ ，風(fēng)口尺寸加大至 ，出口風(fēng)速 加大送風(fēng)溫差的速度場 大面積滯留區(qū) 氣流短路嚴(yán)重 不同氣流組織類型組合的實(shí)例 中庭 課程設(shè)計(jì) ? 課程設(shè)計(jì)要避免只是學(xué)一個(gè)死模式 ? 課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)為學(xué)生提供更大綜合運(yùn)用知識(shí)的空間 ? 設(shè)計(jì)重點(diǎn) ? 方案設(shè)計(jì)：要強(qiáng)化方案能力，一定要做空調(diào)采暖方案和冷熱源方案的對(duì)比分析 ? 初步設(shè)計(jì)：細(xì)化過程分析 ? 施工圖設(shè)計(jì)：了解表述方法 關(guān)于實(shí)習(xí) ? 安裝、制作型實(shí)習(xí) ?技能訓(xùn)練、技工操作 ?通過短期訓(xùn)練學(xué)習(xí)一種技能，與前面學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)聯(lián)不大 ?可以放在入學(xué)不久，甚至作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的一部分 ?不足以完成本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練 ?施工調(diào)試、運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí) ?知識(shí)的綜合運(yùn)用，工程師訓(xùn)練 ?通過一個(gè)短期的環(huán)節(jié)把長期學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用 ?一定要放在主要專業(yè)課完成之后 ?能夠滿足本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求 應(yīng)大力推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)型運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí) ? 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的內(nèi)容 ?為現(xiàn)有的樓宇空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試、能耗診斷 ? 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的可行性 ?大量的公共建筑存在性能與能耗上的問題，有龐大的社會(huì)需要 ? 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的必要性 ?鍛煉教師隊(duì)伍的工程能力和對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí) ?學(xué)生真正學(xué)到東西，訓(xùn)練了綜合能力 ?從中找到新的科研方向和題目 ? 難度 ?教師敢不敢去動(dòng)手接活？從免費(fèi)服務(wù)入手！ ?工作量和難度加大 清華大學(xué)的做法 培養(yǎng)方案與教學(xué)安排 ?總學(xué)分要求： 175 143理論 +32實(shí)踐，理論課學(xué)分含實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。 ?人文社科類： 35 ?自然科學(xué)基礎(chǔ)： 36 ?工程技術(shù)基礎(chǔ)： 43 ?專業(yè)課： 29 ?必修主干專業(yè)課： 11 ?綜合課程設(shè)計(jì)： 12 ?專業(yè)任選課： 6 ?實(shí)踐環(huán)節(jié)： 32 ?夏季學(xué)期： 17 ?綜合論文訓(xùn)練： 15 綜合課程設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì) 12綜合課程設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì) 12專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課專業(yè)課專業(yè)課綜合論文訓(xùn)練綜合論文訓(xùn)練 15公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課運(yùn)行（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)運(yùn)行（生產(chǎn)）實(shí)習(xí) 5認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 3 、建筑實(shí)習(xí)、建筑實(shí)習(xí) 2金工實(shí)習(xí)金工實(shí)習(xí) 2第一學(xué)年第一學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第四學(xué)年軍訓(xùn)軍訓(xùn) 3專業(yè)提專業(yè)提高課和高課和選修課選修課本系教本系教師授課師授課綜合課程設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課專業(yè)課專業(yè)課綜合論文訓(xùn)練綜合論文訓(xùn)練
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