教育模式研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-07-24 21:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,簡(jiǎn)稱為“行為模式”；c情感內(nèi)容，選擇“情感體驗(yàn)”的教學(xué)模式,簡(jiǎn)稱為“情感模式”；d交往內(nèi)容，選擇“群體合作”的教學(xué)模式,簡(jiǎn)稱為“群體模式”；e綜合內(nèi)容，選擇“整合領(lǐng)悟”的教學(xué)模式,簡(jiǎn)稱為“整合模式”。其中a是整合了a1和a2；b是整合了b1和b2；c是整合了c1和c2；d是整合了d1和d2；e是整合了e1和e2。三，教學(xué)模式的組合創(chuàng)新基本教學(xué)模式的兩兩組合，就有教學(xué)模式的創(chuàng)新。這是基礎(chǔ)教育中很有效的教學(xué)模式。認(rèn)知模式a、行為模式b、情感模式c、群體模式d，這4種教學(xué)模式兩兩組合起來(lái)，便會(huì)成為新的組合教學(xué)模式：b＋a→成為“行知教學(xué)模式”；c＋a→成為“情知教學(xué)模式”；d＋a→成為“群知教學(xué)模式”。（1）行知教學(xué)模式。行知模式是陶行知先生提倡的。其特點(diǎn)是：行知結(jié)合，教學(xué)做合一。行知模式的教育過(guò)程是：聯(lián)傳知行即傳即聯(lián)即行即知即知即傳即聯(lián)即前前圖5 行知模式的教育過(guò)程即：活動(dòng)探究→導(dǎo)之以行→曉之以理→知識(shí)創(chuàng)新上圖中，“傳”指?jìng)魇诮o他人；“聯(lián)”指聯(lián)系世界、聯(lián)系歷史；“前”指前進(jìn)、發(fā)展。（2）情知教學(xué)模式。情知模式是冷冉先生提倡的。其特點(diǎn)是：情知結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)。作者將情知模式的教育過(guò)程表述為：樂(lè)美知情即美即樂(lè)即行即知即知即美即樂(lè)即創(chuàng)創(chuàng)圖6 情知模式的教育過(guò)程即：設(shè)置情景→動(dòng)之以情→曉之以理→知識(shí)創(chuàng)新上圖中，“美”指審美、立美；“樂(lè)”指樂(lè)教、樂(lè)學(xué)；“創(chuàng)”指創(chuàng)造、創(chuàng)新。（3）群知教學(xué)模式。群知模式是毛澤東的“群眾路線”的體現(xiàn)。其特點(diǎn)是：群知結(jié)合，人民教育。群知模式的教育過(guò)程是：參討調(diào)群即討即參即群即調(diào)即調(diào)即討即參即群群圖7 行知模式的教育過(guò)程即：活動(dòng)探究→導(dǎo)之以行→曉之以理→知識(shí)創(chuàng)新上圖中的第一個(gè)“群”指從群體中來(lái)；“調(diào)”指調(diào)查研究；“討”指討論商量；“參”指參與；后一個(gè)“群”指到群眾中去。群知模式體現(xiàn)了毛澤東的群眾路線：從群眾中來(lái)，到群眾中去。調(diào)查、討論、參與——這是人民教育的重要方法。應(yīng)用在學(xué)校教育中，就是：從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。調(diào)查、討論、參與——這是學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的重要方法。四，可供選擇的多種教學(xué)模式現(xiàn)在，我們可以回答一個(gè)很重要的問(wèn)題：教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)掌握多少教學(xué)模式？不同學(xué)科，不同內(nèi)容，不同課型，不同年齡和不同水平的學(xué)生，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法對(duì)應(yīng)組合起來(lái)，可以形成25種教學(xué)模式。這25種教學(xué)模式都是教師應(yīng)當(dāng)掌握的。教師若只應(yīng)用單一的教學(xué)模式，其教學(xué)效果不會(huì)很好，教學(xué)質(zhì)量不可能很高。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)模式，方能使教學(xué)生動(dòng)有效。作者給出25種教學(xué)模式的“矩陣”表示： 方法內(nèi)容abcdeABCDEAaBaCaDaEaAbBbCbDbEbAcBcCcDcEcAdBdCdDdEdAeBeCeDeEe（1）基本型教學(xué)模式：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相匹配。這正是學(xué)習(xí)模式與教學(xué)模式統(tǒng)一起來(lái)的5種基本型教學(xué)模式：Aa：“認(rèn)知－接受”教學(xué)模式，用“知”的教學(xué)方法，落實(shí)到“知”的教學(xué)內(nèi)容；Bb：“行為－探究”教學(xué)模式，用“行”的教學(xué)方法，落實(shí)到“行”的教學(xué)內(nèi)容；Cc：“情感－體驗(yàn)”教學(xué)模式，用“情”的教學(xué)方法，落實(shí)到“情”的教學(xué)內(nèi)容；Dd：“群體－合作”教學(xué)模式，用“群”的教學(xué)方法，落實(shí)到“群”的教學(xué)內(nèi)容；Ee：“整合－領(lǐng)悟”教學(xué)模式，用“合”的教學(xué)方法，落實(shí)到“合”的教學(xué)內(nèi)容。（2）認(rèn)知型的教學(xué)模式：內(nèi)容與方法交叉，落實(shí)到“認(rèn)知”的內(nèi)容。有4種教學(xué)模式。Ab：“行為－認(rèn)知”教學(xué)模式，用“行”的教學(xué)方法，落實(shí)到“知”的教學(xué)內(nèi)容；Ac：“情感－認(rèn)知”教學(xué)模式，用“情”的教學(xué)方法，落實(shí)到“知”的教學(xué)內(nèi)容；Ad：“群體－認(rèn)知”教學(xué)模式，用“群”的教學(xué)方法，落實(shí)到“知”的教學(xué)內(nèi)容；Ae：“整合－認(rèn)知”教學(xué)模式，用“合”的教學(xué)方法，落實(shí)到“知”的教學(xué)內(nèi)容。（3）行為型的教學(xué)模式：內(nèi)容與方法交叉，落實(shí)到“行為”的內(nèi)容。有4種教學(xué)模式。Ba：“認(rèn)知－行為”教學(xué)模式，用“知”的教學(xué)方法，落實(shí)到“行”的教學(xué)內(nèi)容； Bc：“情感－行為”教學(xué)模式，用“情”的教學(xué)方法，落實(shí)到“行”的教學(xué)內(nèi)容；Bd：“群體－行為”教學(xué)模式，用“群”的教學(xué)方法，落實(shí)到“行”的教學(xué)內(nèi)容；Be：“整合－行為”教學(xué)模式，用“合”的教學(xué)方法，落實(shí)到“行”的教學(xué)內(nèi)容。（4）情感型的教學(xué)模式：內(nèi)容與方法交叉，落實(shí)到“情感”的內(nèi)容。有4種教學(xué)模式。Ca：“認(rèn)知－情感”教學(xué)模式，用“知”的教學(xué)方法，落實(shí)到“情”的教學(xué)內(nèi)容； Cb：“行為－情感”教學(xué)模式，用“行”的教學(xué)方法，落實(shí)到“情”的教學(xué)內(nèi)容；Cd：“群體－情感”教學(xué)模式，用“群”的教學(xué)
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