信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-06-07 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新意識(shí)，在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中，涌動(dòng)著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和激情。四是要有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造思維能力。五是要有腳踏實(shí)地、不懼艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。創(chuàng)新型人才要具備四種能力（1）獲取知識(shí)的能力（即在最短的時(shí)間里獲取自己所需的知識(shí)）；（2）創(chuàng)造知識(shí)得能力（即對(duì)知識(shí)進(jìn)行激活再創(chuàng)新）；（3）應(yīng)用知識(shí)得能力（即將知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，與財(cái)富的能力——是一種創(chuàng)業(yè)能力）；（4）合作交流溝通的能力屬于輕商的范疇必須善于和別人溝通交流合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 從創(chuàng)新型人才的判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們可以看到，對(duì)于信息的獲取與選擇，已經(jīng)成為創(chuàng)新型人才的主要標(biāo)志，可見一個(gè)創(chuàng)新型人才，具備良好的信息素養(yǎng)，具有重要的競(jìng)爭(zhēng)意義與現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，其基本的信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)具有重要作用。三、信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系１、信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)是：（1）知識(shí)爆炸現(xiàn)象加劇。20世紀(jì)40年代以來，由于原子能、生物技術(shù)。微電子技術(shù)和空間技術(shù)的飛躍發(fā)展，把人類帶進(jìn)一個(gè)全新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的新成果、新理論和新應(yīng)用，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)前50年的研究成果已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過19世紀(jì)；而60年代科學(xué)技術(shù)的研究成果，則比過去兩千年的總和還多。當(dāng)前科學(xué)門類已達(dá)2000多種，基礎(chǔ)學(xué)科有500個(gè)以上主要專業(yè)，技術(shù)科學(xué)有412種專攻領(lǐng)域，科學(xué)文獻(xiàn)按指數(shù)增長(zhǎng)，每隔10－15年翻一番，%。（2）知識(shí)老化速度加快。知識(shí)老化速度，是指知識(shí)過時(shí)或者說陳舊所需要的時(shí)間。據(jù)調(diào)查，18世紀(jì)知識(shí)陳舊的速度為80－90年，近50年縮短為15年，甚至有的學(xué)科已縮短5－10年。專業(yè)知識(shí)的陳舊速度比專業(yè)知識(shí)汲取的速度快得多，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，一個(gè)人從大學(xué)只能獲得10%有用的知識(shí)。信息素養(yǎng)教育正好可以彌補(bǔ)社會(huì)信息爆炸與快速更新帶來的問題。信息素養(yǎng)教育的一個(gè)重要作用就是全面提高人的信息管理的素質(zhì)，本質(zhì)上是培養(yǎng)人的信息管理能力和創(chuàng)新精神。這是增強(qiáng)人才信息管理競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，信息素養(yǎng)是信息管理人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，良好的信息素養(yǎng)，可以給創(chuàng)新型人才提供良好的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。1987年，美國(guó)召開了旨在探討大學(xué)圖書館在教育改革中所起作用的全國(guó)性研討會(huì)，會(huì)議的總結(jié)報(bào)告認(rèn)為：為了更好地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，大學(xué)生必須具備很強(qiáng)的信息素養(yǎng)，要求他們具有掌握信
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