20xx基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高職院校學生社團建設(編輯修改稿)
2025-01-16 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 體來看，絕大多數(shù)高職院校領導和管理者對社團活動不重視。學生社團一般由學校團委負責統(tǒng)一管理。在實踐中，學校把社團作為上級職能部門的協(xié)助團體，過多地安排自己工作內容。一味的服從使得社團只有服從權，沒有決策權，嚴重影響了其個性的展示、才能的發(fā)揮。對高職專業(yè)型的社團而言，受專業(yè)知識能力所限，活動更少，更多的依附于上級管理部門，獨特地位更難發(fā)揮?！ ?社團活動缺乏創(chuàng)新性、定位不明確 社團活動內容單一，活動的層次也較低，與參與學生的期望和需求有一定差距。一方面學生社團缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃，社團成員更新?lián)Q代周期短，很多新策劃新想法新創(chuàng)意被扼殺。另一方面學生社團沒有明確的目標或宗旨，僅僅停留在幾個人的業(yè)余興趣愛好，沒有定位在傳授技能或團隊精神的培養(yǎng)等方面，往往活動的內容和形式也一貫沿襲往年，毫無新意?！ ?社團管理制度不完善 學生社團作為一種非正式的群眾性組織，大都具有組織結構松散、活動方式靈活多變的特點。但是學生社團內部管理條例不健全，管理制度缺失，實際管理不到位，多數(shù)社團呈現(xiàn)完全自發(fā)與盲目發(fā)展狀態(tài)?！ ?社團結構不恰當，發(fā)展不平衡 就某個層面而言，學生社團是社會需求
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