學(xué)校層面高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的建設(shè)(編輯修改稿)
2025-08-30 11:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 障等三個(gè)方面進(jìn)行了建設(shè)。在數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的運(yùn)行管理方面，為保障整個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)行的獨(dú)立性，所采集數(shù)據(jù)的原始性和對(duì)數(shù)據(jù)分析的及時(shí)性，我校首先成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各主要職能部門(mén)和二級(jí)教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)為成員的數(shù)據(jù)采集平臺(tái)運(yùn)行保障領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)平臺(tái)運(yùn)行中的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、領(lǐng)導(dǎo)決策、宏觀(guān)調(diào)控、實(shí)施整改等各個(gè)環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)劃分，為平臺(tái)運(yùn)行提供組織保障。二是成立在該項(xiàng)工作上具有相對(duì)獨(dú)立職權(quán)的平臺(tái)運(yùn)行管理中心，指定專(zhuān)門(mén)的部門(mén)和核心數(shù)據(jù)（如師資、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)）來(lái)源部門(mén)的管理人員參與中心的工作，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集的標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢(xún)、數(shù)據(jù)平臺(tái)管理與技術(shù)支持。目前，我院以網(wǎng)絡(luò)信息中心為核心組建該職能組織。三是建立定期的常規(guī)化的數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計(jì)分析制度，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)決策和整改要求，修改我校ISO9000質(zhì)量保證體系中相關(guān)工作的質(zhì)量方針、工作規(guī)范、工作程序和管理制度，使數(shù)據(jù)采集平臺(tái)作為一種管理手段，有效地發(fā)揮管理作用。在技術(shù)保障方面，首先是通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)學(xué)校層面網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，完整地實(shí)現(xiàn)了教育部所要求的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的核心功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)能夠快速、準(zhǔn)確地采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總和導(dǎo)出，有效保證了“及時(shí)性”。二是系統(tǒng)通過(guò)在用戶(hù)界面上對(duì)用戶(hù)應(yīng)該輸入的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的在線(xiàn)幫助提示以及格式檢查，從源頭上保證了數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)內(nèi)容的有效性和正確性，大大提高了數(shù)據(jù)采集的速度和質(zhì)量。三是系統(tǒng)嚴(yán)格地為每張報(bào)表甚至每個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)指定填寫(xiě)、瀏覽等權(quán)限，只有授權(quán)的源頭用戶(hù)才能填寫(xiě)和修改其本身的教學(xué)和管理數(shù)據(jù)，有效保證了數(shù)據(jù)的“原始性”。四是數(shù)據(jù)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)庫(kù)以自身為標(biāo)準(zhǔn)而相對(duì)獨(dú)立，數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)不會(huì)因任何其他系統(tǒng)或人工的因素而修改，有效保證了數(shù)據(jù)的“獨(dú)立性”。五是系統(tǒng)容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和WEB頁(yè)面的形式，按授權(quán)瀏覽數(shù)據(jù)，為實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)平臺(tái)的“公開(kāi)”奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。在制度建設(shè)方面，我校針對(duì)校內(nèi)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)運(yùn)行和管理需要，初步制定了“數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)行管理制度”、“數(shù)據(jù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行維護(hù)制度”和“平臺(tái)數(shù)據(jù)采集指導(dǎo)性意見(jiàn)與數(shù)據(jù)字典”。其中 “數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)行管理制度”明確規(guī)定了采集、瀏覽、分析與管理權(quán)限，不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的采集周期要求，不同的行政與教學(xué)部門(mén)對(duì)所采集數(shù)據(jù)的瀏覽與分析要求，并明確了整個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程的獎(jiǎng)懲辦法； “數(shù)據(jù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行維護(hù)制度”明確了平臺(tái)運(yùn)行管理中心對(duì)平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、維護(hù)和基于角色的授權(quán)等細(xì)則； “平臺(tái)數(shù)據(jù)采集指導(dǎo)性意見(jiàn)與數(shù)據(jù)字典”對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)代碼、各數(shù)據(jù)項(xiàng)的名稱(chēng)與內(nèi)涵說(shuō)明、數(shù)據(jù)類(lèi)型與取值范圍、數(shù)據(jù)源頭進(jìn)行了規(guī)范，主要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行數(shù)據(jù)填寫(xiě)指導(dǎo)。第四，平臺(tái)功能完善的下一步設(shè)想。從現(xiàn)行校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)采集平臺(tái)在我校及兄弟院校的
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