學(xué)校層面高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的建設(shè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 據(jù)此，學(xué)校從管理的層面，對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)采取了三個(gè)方面的措施：一是制定了校內(nèi)專任專業(yè)教師定期到企業(yè)、行業(yè)頂崗實(shí)踐的制度，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)專任專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是要求各專業(yè)從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)有專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師、能工巧匠擔(dān)任專業(yè)技能性課程的教學(xué)，為推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)造條件；三是明確規(guī)定專任教師每周基本工作量為12學(xué)時(shí)，最高不得超過16節(jié)，每學(xué)期任課不得超過2門。評(píng)估結(jié)束后，我們又依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果所反映的問題，從加強(qiáng)高職教育理念和規(guī)律的學(xué)習(xí)研究、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件、強(qiáng)化過程精細(xì)管理等方面制定了整改措施，形成了《評(píng)估整改報(bào)告》 第二，通過某一組數(shù)據(jù)的分析，了解學(xué)校人才培養(yǎng)某一方面工作存在的問題，并通過數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)變化監(jiān)測(cè)整改效果，達(dá)到宏觀調(diào)控和管理的目的。六是報(bào)表、圖表功能，能夠以圖形化方式顯示數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要將感興趣的數(shù)據(jù)導(dǎo)出自定義的Excel表格。從現(xiàn)行校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)采集平臺(tái)在我校及兄弟院校的使用情況來看，該系統(tǒng)涉及到了學(xué)校的方方面面，不同工作崗位的人員所處的位置不同，他們對(duì)系統(tǒng)的需求也不一樣。在技術(shù)保障方面，首先是通過基于網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)對(duì)學(xué)校層面網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的開發(fā)，完整地實(shí)現(xiàn)了教育部所要求的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的核心功能，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)能夠快速、準(zhǔn)確地采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總和導(dǎo)出，有效保證了“及時(shí)性”。數(shù)據(jù)輸入時(shí)有提示信息和格式限制，從而提高了一次數(shù)據(jù)采集的正確率，同時(shí)也提高了工作效率；二是通過可定義的、基于實(shí)際工作過程優(yōu)化的審核工作流程，較好地保證了數(shù)據(jù)完整性，如課程設(shè)置表，通過專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)本專業(yè)所開設(shè)課程和本專業(yè)任課老師進(jìn)行兩次審核，如發(fā)現(xiàn)老師漏填或錯(cuò)填（如課程性質(zhì)“公共課”填寫成“專業(yè)課”），及時(shí)通知本人修改，從而保證了數(shù)據(jù)正確性和完整性；三是通過一定的數(shù)據(jù)規(guī)范化與數(shù)據(jù)約束技術(shù)，較好地保證了數(shù)據(jù)一致性，如教師、課程編碼等具有唯一值特性的信息，一次性輸入，全局引用，從而保證了數(shù)據(jù)一致性。我校在數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中通過每個(gè)用戶（教職員工）一個(gè)賬戶、基于角色的訪問等方法，保證數(shù)據(jù)填寫過程的獨(dú)立性，利用網(wǎng)絡(luò)版的優(yōu)勢(shì)，制定規(guī)章制度，要求各位老師和相關(guān)人員做到隨時(shí)更新數(shù)據(jù)，同時(shí)面向所有教職員工公開數(shù)據(jù)。我院在開發(fā)、使用和改進(jìn)完善學(xué)校層面人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的過程中體會(huì)到，數(shù)據(jù)采集平臺(tái)是高職院校學(xué)校層面實(shí)施人才培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，進(jìn)行宏觀調(diào)控，實(shí)施規(guī)范管理的重要手段。根據(jù)新方案精神，為適應(yīng)我院建立教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的需要，我院于2007年 9月由相關(guān)人員組成開發(fā)小組，按照“獨(dú)立、
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