【正文】 品牌、特色專業(yè)的建設(shè)發(fā)揮了示范性作用，推動了學院專業(yè)建設(shè)整體水平的提高，促進了學生的就業(yè)。 學院工作受到了上級黨委、政府和社會各界的廣泛好評。如國家級科研課題的子項目《環(huán)境化學物質(zhì)對科爾沁細毛羊后代性比的影響》（資助單位：內(nèi)蒙古教育廳科技處；課題編號：NJ05137）的階段性研究成果被應用于農(nóng)村牧區(qū)綿羊和奶牛性別的鑒定，母畜繁育有效率達72%，為農(nóng)牧民創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。學院現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定各類工種考評員62名，2007年以來進行了汽車修理工、食品檢驗工、藥物檢驗工等30個工種（項目）、4105人的職業(yè)技能培訓與鑒定。第二部分 人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)和科學創(chuàng)新精神，具有從事未來職業(yè)活動所必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和較強專業(yè)實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 一、概況通遼職業(yè)學院人才培養(yǎng)工作評估自評報告多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善、機制運行與效果良好。7 （1）專業(yè)建設(shè)目標方面；校內(nèi)實訓基地校外實習基地實踐教學經(jīng)費專業(yè)合作社會捐助1．通過對校內(nèi)實訓基地和校外實習基地的條件分析，判斷其是否能滿足教學計劃的要求，進而對學校實踐教學設(shè)施等硬件條件做出分析評價；2．通過對學校用于各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)費支出統(tǒng)計分析，進而對學校實踐教學經(jīng)費保障做出分析評價；3．通過對學校各專業(yè)獲得行業(yè)、企業(yè)協(xié)助進行實踐教學條件建設(shè)及社會捐助的情況分析，從社會資助的側(cè)面對實踐教學條件做出分析評價。實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學應與實訓、實習密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學時間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學方案設(shè)計。選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓教材；教輔資料充足，手段先進。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，設(shè)置課程體系和選擇教學內(nèi)容。主要評估指標關(guān)鍵評估要素及說明重點考察內(nèi)容及說明關(guān)鍵評估要素說明重點考察內(nèi)容說明數(shù)據(jù)庫相應編號學校事業(yè)發(fā)展劃應符合自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。被評院校在評估后1個月內(nèi)，制定并上報整改方案。評估專家組由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的管理人員、行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師共8人（含秘書）組成。學校于專家組進校前30天，應將《自評報告》、《關(guān)鍵評估要素分析報告》和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》最新的原始數(shù)據(jù)、地區(qū)社會經(jīng)濟五年發(fā)展規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃在校園網(wǎng)上對社會公布，接受社會監(jiān)督，并將《自評報告》、《關(guān)鍵評估要素分析報告》書面材料一式三份和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)光盤一份報自治區(qū)教育廳。同時，自治區(qū)教育廳將減少其下年度招生計劃；若第二次評估仍未通過，則暫緩安排其招生計劃，直至其達到人才培養(yǎng)基本要求。專家通過分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、重點考察、查閱資料和深度訪談等方式，對關(guān)鍵評估要素的思路、措施等給予評價，并在民主討論的基礎(chǔ)上確定其是否合格。、分析資料，重點考察； 《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》由基本信息、院校領(lǐng)導、基本辦學條件、實踐教學條件、辦學經(jīng)費、師資隊伍、專業(yè)、教學管理與教學研究、社會評價等九大方面組成。自2008年起，各院校每年10月31日前必須填報《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)，上報自治區(qū)教育廳和教育部。同時，自治區(qū)教育廳在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前，逐年減少其招生計劃直至通過評估。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學校發(fā)展?jié)摿Α?。 三、評估工作基本任務 ㈡全面了解學校的實際情況，對人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評價，為學校的改革和發(fā)展提出建設(shè)性思路和辦法。建立健全各種規(guī)章制度，完善運行機制，維護穩(wěn)定，保障高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 八、加強教學評估，完善教學質(zhì)量保障體系逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標準和準入制度。 七、注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設(shè)高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率，擴大受益面。 在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，為進一步落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以科學發(fā)展觀為指導，促進高等職業(yè)教育健康發(fā)展，現(xiàn)就全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量提出如下意見。為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，并為學生接受繼續(xù)教育，適應科技發(fā)展提供必要的條件。公共教學部在對學生進行多學科、多方位的訓練、使學生具有廣闊的知識視野、深厚的人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。 公共教學部始建于2008年8月，承擔著全院學生的思想政治理論、外語、現(xiàn)代禮儀及就業(yè)指導課的教學任務?；A(chǔ)醫(yī)學部始終以其寬廣的胸懷，學人之長、補己之短，開放交流、兼收并蓄，秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，滿足地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求”的辦學宗旨，以育人為中心，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，不斷加強教風學風建設(shè)及學生動手實踐能力的培養(yǎng)，深化教育教學改革，注重質(zhì)量、突出特色，為地方和區(qū)域社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)人才，為學院發(fā)展做出更大的貢獻。 現(xiàn)開設(shè)高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高職現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、計算機應用技術(shù)等專業(yè)，各類全日制在校生208人。 學院將繼續(xù)秉承“學高為師、身正為范”的師范教育核心理念，踐行“崇德尚能、樹人成才”的校訓，按照以教學為中心，以素質(zhì)教育、民族教育、特長教育、教師職業(yè)技能訓練為特色，以教學質(zhì)量為生命線，以提高全體學生的綜合素質(zhì)、促進學生個性化發(fā)展為目標的發(fā)展思路，大力加強專業(yè)建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，全面提高管理水平和教育教學質(zhì)量，加快以學前教育專業(yè)為龍頭，初等教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、語文教育、數(shù)學教育為支撐的師范教育類專業(yè)群建設(shè)步伐，為通遼及周邊地區(qū)的基礎(chǔ)教育尤其是民族基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送合格的小學、幼兒園師資，以回報全社會長期以來對師范教育的關(guān)心和支持。各類全日制在校生610人。 學院設(shè)有學前教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、語文教育、數(shù)學教育和初等教育(蒙漢語授課)等7個高職專業(yè)。護理學院這些運行狀態(tài)良好的校外實習實訓基地為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藥學人才發(fā)揮著重要作用，畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上。近年來藥學院教師榮獲市級以上科技成果獎2項，取得國家專利3項，自治區(qū)立項課題2項，其中1項在2009年獲內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學成果一等獎；學院現(xiàn)有各類全日制在校生1056人。2006年藥學專業(yè)被評為院級品牌專業(yè)，2007年被評為自治區(qū)級品牌專業(yè)；《藥理學》和《天然藥物化學》課程分別于2006年、2008年被評為院級精品課程，2008年《藥理學》被評為自治區(qū)級精品課程；2008年藥學院被評為自治區(qū)科技創(chuàng)新先導型院（系），藥學院黨支部被評為自治區(qū)級先進基層黨支部。藥學院機電工程學院為此，我們特編輯這本《通遼職業(yè)學院評建宣傳手冊（三）》，希望全院師生員工認真學習，以主人翁精神積極參與評估，做好評估各項準備工作，在全院上下形成人人關(guān)心評估，人人參與評估的氛圍，并通過“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”，營造我院積極向上的精神風貌和良好的校風、教風、學風，使我院的辦學綜合實力和教育教學質(zhì)量更上一個新臺階。通過評估可以讓上級主管部門更加重視和支持我院的人才培養(yǎng)工作，促進學院自覺按照教育規(guī)律辦事，不斷明確辦學指導思想，更新辦學理念，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，強化教學管理，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益。通遼職業(yè)學院簡介是通遼市下崗職工再就業(yè)培訓基地、通遼市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移培訓基地、通遼市萬人職業(yè)技能培訓基地、通遼市職業(yè)院校教師繼續(xù)教育培訓基地、內(nèi)蒙古自治區(qū)東部體育職業(yè)技能培訓基地、“全國三八紅旗集體”、通遼市“文明單位標兵”。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)率保持在90%以上，被自治區(qū)教育廳評為“全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)市場開拓先進集體”。力爭早日進入自治區(qū)高等職業(yè)院校先進行列，為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才和技術(shù)支持。 學院現(xiàn)有工程監(jiān)理、機電設(shè)備維修與管理、汽車檢測與維修技術(shù)、應用電子技術(shù)等高職專業(yè)及相關(guān)中等職業(yè)類專業(yè)。 2006年以來，全院教師承擔了8項自治區(qū)級、市級及院級教學及生產(chǎn)科研課題，公開發(fā)表學術(shù)論文100余篇、論著10余部。 在學院的重點扶植下，食品與化工學院在教學團隊建設(shè)和實驗實訓條件建設(shè)等方面已初具規(guī)模，形成了一定的可持續(xù)發(fā)展能力，正在發(fā)展成為具有鮮明職業(yè)特色和地方經(jīng)濟特色的新型教學院系。2008年護理專業(yè)被評為自治區(qū)級品牌專業(yè)，《護理學基礎(chǔ)》課程被評為我院首批自治區(qū)級精品課程。 學院建有基礎(chǔ)護理技能實訓室、內(nèi)科護理技能實訓室、外科護理技能實訓室、婦科護理技能實訓室、兒科護理技能實訓室、護理綜合一體化教室、模擬ICU病房、模擬兒科病房、模擬分娩室、模擬內(nèi)科病房、模擬手術(shù)室等校內(nèi)實驗實訓基地35個，設(shè)備齊全，配置一流，在全區(qū)同類院校中處于領(lǐng)先地位。我院與部分實習基地醫(yī)院簽定了留用優(yōu)秀畢業(yè)生協(xié)議，這不僅滿足了實習基地醫(yī)院的人才需求，也提高了我院的知名度，同時促進了畢業(yè)生就業(yè)。幾年來學院積累了較豐富的辦學經(jīng)驗，形成了一支專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強的教師隊伍，學院現(xiàn)有教職工38人，其中副高級職稱教師10人；碩士學歷（學位）教師9人；“雙師素質(zhì)”教師17人；具有其他職業(yè)資格的教師31人；注冊會計師1人；注冊資產(chǎn)評估師1人；企業(yè)一線兼職教師13人，多名教師獲得學院教學比賽大獎，各類全日制在校生556人。建有會計電算化手工實訓室、酒店管理實訓室、企業(yè)管理多功能實訓室、客房服務與管理實訓室、餐飲服務與管理實訓室等校內(nèi)實驗實訓室16個，實驗室面積約600平方米，設(shè)備齊全，配置一流，在全區(qū)同類院校中處于領(lǐng)先地位，為實踐教學和科研工作奠定了較好的基礎(chǔ)。 學院成立以來，積極主動適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持“育人為本，發(fā)揮優(yōu)勢，強化技能，順應發(fā)展”的辦學理念，秉承以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走校企合作、工學結(jié)合發(fā)展道路的辦學指導思想，深化教育教學改革，加強教學團隊建設(shè)，努力實施一手抓高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)，一手抓職業(yè)技能培訓的“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，不斷實現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)和教育教學質(zhì)量的新突破，逐步實現(xiàn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)辦人民滿意的職業(yè)學院貢獻著智慧和力量。 體育學院成立于2009年9月，其前身為公共教學部體育教研室，承擔著全校學生公共體育課教學、體育教育專業(yè)學生的培養(yǎng)與管理、自治區(qū)東部體育職業(yè)技能人才培訓、體育教育教學研究、組織全院師生體育健身活動、校內(nèi)外體育競賽、校園體育文化建設(shè)和對外體育交流等任務，是內(nèi)蒙古東部體育職業(yè)技能培訓基地。有高專體育教育專業(yè)教學班3個；公共課體育教學班155個、田徑訓練隊等課外活動小組8個；《韻律操教學》課程為院級立項建設(shè)精品課程。學院全體教職員工將堅持“育人為本，健康第一”的宗旨，堅持“以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新求發(fā)展、以服務求支持、以貢獻促共建”的辦學理念，深化體育教育改革，整合資源，立足本地，著眼全區(qū)，爭創(chuàng)一流。 基礎(chǔ)醫(yī)學部始建于2008年8月，承擔著醫(yī)藥衛(wèi)生各專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學以及口腔工藝技術(shù)、衛(wèi)生保健、中西醫(yī)結(jié)合等中職專業(yè)學生的培養(yǎng)與管理任務。 基礎(chǔ)醫(yī)學部現(xiàn)設(shè)有人體解剖學及組織胚胎學、生理學、病原生物學與免疫學、生物化學、病理學等5個教研室和一個中心實驗室；建有人體解剖學、生理學、病原生物與免疫學、生物化學、病理學、顯微鏡室、口腔工藝等多個高標準校內(nèi)實驗實訓室，總面積達1000多平米。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。 各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認識全面提高教學質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。 二、加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標要加強輔導員和班主任隊伍建設(shè)，倡導選聘勞動模范、技術(shù)能手作為德育輔導員；加強高等職業(yè)院校黨團組織建設(shè)，積極發(fā)展學生黨團員?！笆晃濉逼陂g，國家將選擇一批基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)點進行重點建設(shè)，優(yōu)先支持在工學結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點；鼓勵地方和學校共同努力，形成國家、地方(省級)、學校三級重點專業(yè)建設(shè)體系，推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 四、加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力“十一五”期間，國家將啟動1000門工學結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動地方和學校加強課程建設(shè)。要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學生實習的制度，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力。 九、切實加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)