【正文】 品牌、特色專業(yè)的建設(shè)發(fā)揮了示范性作用，推動(dòng)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提高，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。 學(xué)院工作受到了上級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。如國家級(jí)科研課題的子項(xiàng)目《環(huán)境化學(xué)物質(zhì)對(duì)科爾沁細(xì)毛羊后代性比的影響》（資助單位：內(nèi)蒙古教育廳科技處；課題編號(hào)：NJ05137）的階段性研究成果被應(yīng)用于農(nóng)村牧區(qū)綿羊和奶牛性別的鑒定，母畜繁育有效率達(dá)72%，為農(nóng)牧民創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)院現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定各類工種考評(píng)員62名，2007年以來進(jìn)行了汽車修理工、食品檢驗(yàn)工、藥物檢驗(yàn)工等30個(gè)工種（項(xiàng)目）、4105人的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。第二部分 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新精神，具有從事未來職業(yè)活動(dòng)所必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 一、概況通遼職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善、機(jī)制運(yùn)行與效果良好。7 （1）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)方面；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)合作社會(huì)捐助1．通過對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的條件分析，判斷其是否能滿足教學(xué)計(jì)劃的要求，進(jìn)而對(duì)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)設(shè)施等硬件條件做出分析評(píng)價(jià)；2．通過對(duì)學(xué)校用于各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障做出分析評(píng)價(jià)；3．通過對(duì)學(xué)校各專業(yè)獲得行業(yè)、企業(yè)協(xié)助進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)及社會(huì)捐助的情況分析，從社會(huì)資助的側(cè)面對(duì)實(shí)踐教學(xué)條件做出分析評(píng)價(jià)。實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)。選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材；教輔資料充足，手段先進(jìn)。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵評(píng)估要素及說明重點(diǎn)考察內(nèi)容及說明關(guān)鍵評(píng)估要素說明重點(diǎn)考察內(nèi)容說明數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號(hào)學(xué)校事業(yè)發(fā)展劃應(yīng)符合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。被評(píng)院校在評(píng)估后1個(gè)月內(nèi)，制定并上報(bào)整改方案。評(píng)估專家組由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的管理人員、行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師共8人（含秘書）組成。學(xué)校于專家組進(jìn)校前30天，應(yīng)將《自評(píng)報(bào)告》、《關(guān)鍵評(píng)估要素分析報(bào)告》和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》最新的原始數(shù)據(jù)、地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在校園網(wǎng)上對(duì)社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督，并將《自評(píng)報(bào)告》、《關(guān)鍵評(píng)估要素分析報(bào)告》書面材料一式三份和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)光盤一份報(bào)自治區(qū)教育廳。同時(shí)，自治區(qū)教育廳將減少其下年度招生計(jì)劃；若第二次評(píng)估仍未通過，則暫緩安排其招生計(jì)劃，直至其達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求。專家通過分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、重點(diǎn)考察、查閱資料和深度訪談等方式，對(duì)關(guān)鍵評(píng)估要素的思路、措施等給予評(píng)價(jià)，并在民主討論的基礎(chǔ)上確定其是否合格。、分析資料，重點(diǎn)考察； 《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》由基本信息、院校領(lǐng)導(dǎo)、基本辦學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍、專業(yè)、教學(xué)管理與教學(xué)研究、社會(huì)評(píng)價(jià)等九大方面組成。自2008年起，各院校每年10月31日前必須填報(bào)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)，上報(bào)自治區(qū)教育廳和教育部。同時(shí)，自治區(qū)教育廳在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評(píng)估前，逐年減少其招生計(jì)劃直至通過評(píng)估。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α?。 三、評(píng)估工作基本任務(wù) ㈡全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評(píng)價(jià)，為學(xué)校的改革和發(fā)展提出建設(shè)性思路和辦法。建立健全各種規(guī)章制度，完善運(yùn)行機(jī)制，維護(hù)穩(wěn)定，保障高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 八、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系逐步建立“雙師型”教師資格認(rèn)證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度。 七、注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。 在貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神、努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢下，為進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展，現(xiàn)就全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提出如下意見。為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，并為學(xué)生接受繼續(xù)教育，適應(yīng)科技發(fā)展提供必要的條件。公共教學(xué)部在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科、多方位的訓(xùn)練、使學(xué)生具有廣闊的知識(shí)視野、深厚的人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。 公共教學(xué)部始建于2008年8月，承擔(dān)著全院學(xué)生的思想政治理論、外語、現(xiàn)代禮儀及就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)任務(wù)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部始終以其寬廣的胸懷，學(xué)人之長、補(bǔ)己之短，開放交流、兼收并蓄，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，滿足地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求”的辦學(xué)宗旨，以育人為中心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革，注重質(zhì)量、突出特色，為地方和區(qū)域社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)人才，為學(xué)院發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 現(xiàn)開設(shè)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高職現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，各類全日制在校生208人。 學(xué)院將繼續(xù)秉承“學(xué)高為師、身正為范”的師范教育核心理念，踐行“崇德尚能、樹人成才”的校訓(xùn)，按照以教學(xué)為中心，以素質(zhì)教育、民族教育、特長教育、教師職業(yè)技能訓(xùn)練為特色，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)的發(fā)展思路，大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，加快以學(xué)前教育專業(yè)為龍頭，初等教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育為支撐的師范教育類專業(yè)群建設(shè)步伐，為通遼及周邊地區(qū)的基礎(chǔ)教育尤其是民族基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送合格的小學(xué)、幼兒園師資，以回報(bào)全社會(huì)長期以來對(duì)師范教育的關(guān)心和支持。各類全日制在校生610人。 學(xué)院設(shè)有學(xué)前教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育和初等教育(蒙漢語授課)等7個(gè)高職專業(yè)。護(hù)理學(xué)院這些運(yùn)行狀態(tài)良好的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藥學(xué)人才發(fā)揮著重要作用，畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上。近年來藥學(xué)院教師榮獲市級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，取得國家專利3項(xiàng)，自治區(qū)立項(xiàng)課題2項(xiàng)，其中1項(xiàng)在2009年獲內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；學(xué)院現(xiàn)有各類全日制在校生1056人。2006年藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為院級(jí)品牌專業(yè)，2007年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)；《藥理學(xué)》和《天然藥物化學(xué)》課程分別于2006年、2008年被評(píng)為院級(jí)精品課程，2008年《藥理學(xué)》被評(píng)為自治區(qū)級(jí)精品課程；2008年藥學(xué)院被評(píng)為自治區(qū)科技創(chuàng)新先導(dǎo)型院（系），藥學(xué)院黨支部被評(píng)為自治區(qū)級(jí)先進(jìn)基層黨支部。藥學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為此，我們特編輯這本《通遼職業(yè)學(xué)院評(píng)建宣傳手冊(cè)（三）》，希望全院師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，以主人翁精神積極參與評(píng)估，做好評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在全院上下形成人人關(guān)心評(píng)估，人人參與評(píng)估的氛圍，并通過“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”，營造我院積極向上的精神風(fēng)貌和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使我院的辦學(xué)綜合實(shí)力和教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。通過評(píng)估可以讓上級(jí)主管部門更加重視和支持我院的人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)院自覺按照教育規(guī)律辦事，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，更新辦學(xué)理念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。通遼職業(yè)學(xué)院簡介是通遼市下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地、通遼市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、通遼市萬人職業(yè)技能培訓(xùn)基地、通遼市職業(yè)院校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、內(nèi)蒙古自治區(qū)東部體育職業(yè)技能培訓(xùn)基地、“全國三八紅旗集體”、通遼市“文明單位標(biāo)兵”。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)率保持在90%以上，被自治區(qū)教育廳評(píng)為“全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)市場開拓先進(jìn)集體”。力爭早日進(jìn)入自治區(qū)高等職業(yè)院校先進(jìn)行列，為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支持。 學(xué)院現(xiàn)有工程監(jiān)理、機(jī)電設(shè)備維修與管理、汽車檢測與維修技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等高職專業(yè)及相關(guān)中等職業(yè)類專業(yè)。 2006年以來，全院教師承擔(dān)了8項(xiàng)自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及院級(jí)教學(xué)及生產(chǎn)科研課題，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇、論著10余部。 在學(xué)院的重點(diǎn)扶植下，食品與化工學(xué)院在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面已初具規(guī)模，形成了一定的可持續(xù)發(fā)展能力，正在發(fā)展成為具有鮮明職業(yè)特色和地方經(jīng)濟(jì)特色的新型教學(xué)院系。2008年護(hù)理專業(yè)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程被評(píng)為我院首批自治區(qū)級(jí)精品課程。 學(xué)院建有基礎(chǔ)護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、婦科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理綜合一體化教室、模擬ICU病房、模擬兒科病房、模擬分娩室、模擬內(nèi)科病房、模擬手術(shù)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)，設(shè)備齊全，配置一流，在全區(qū)同類院校中處于領(lǐng)先地位。我院與部分實(shí)習(xí)基地醫(yī)院簽定了留用優(yōu)秀畢業(yè)生協(xié)議，這不僅滿足了實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的人才需求，也提高了我院的知名度，同時(shí)促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)。幾年來學(xué)院積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一支專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，學(xué)院現(xiàn)有教職工38人，其中副高級(jí)職稱教師10人；碩士學(xué)歷（學(xué)位）教師9人；“雙師素質(zhì)”教師17人；具有其他職業(yè)資格的教師31人；注冊(cè)會(huì)計(jì)師1人；注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師1人；企業(yè)一線兼職教師13人，多名教師獲得學(xué)院教學(xué)比賽大獎(jiǎng)，各類全日制在校生556人。建有會(huì)計(jì)電算化手工實(shí)訓(xùn)室、酒店管理實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)管理多功能實(shí)訓(xùn)室、客房服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、餐飲服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室16個(gè)，實(shí)驗(yàn)室面積約600平方米，設(shè)備齊全，配置一流，在全區(qū)同類院校中處于領(lǐng)先地位，為實(shí)踐教學(xué)和科研工作奠定了較好的基礎(chǔ)。 學(xué)院成立以來，積極主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持“育人為本，發(fā)揮優(yōu)勢，強(qiáng)化技能，順應(yīng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力實(shí)施一手抓高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)，一手抓職業(yè)技能培訓(xùn)的“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，不斷實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)辦人民滿意的職業(yè)學(xué)院貢獻(xiàn)著智慧和力量。 體育學(xué)院成立于2009年9月，其前身為公共教學(xué)部體育教研室，承擔(dān)著全校學(xué)生公共體育課教學(xué)、體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與管理、自治區(qū)東部體育職業(yè)技能人才培訓(xùn)、體育教育教學(xué)研究、組織全院師生體育健身活動(dòng)、校內(nèi)外體育競賽、校園體育文化建設(shè)和對(duì)外體育交流等任務(wù)，是內(nèi)蒙古東部體育職業(yè)技能培訓(xùn)基地。有高專體育教育專業(yè)教學(xué)班3個(gè)；公共課體育教學(xué)班155個(gè)、田徑訓(xùn)練隊(duì)等課外活動(dòng)小組8個(gè)；《韻律操教學(xué)》課程為院級(jí)立項(xiàng)建設(shè)精品課程。學(xué)院全體教職員工將堅(jiān)持“育人為本，健康第一”的宗旨，堅(jiān)持“以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新求發(fā)展、以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)促共建”的辦學(xué)理念，深化體育教育改革，整合資源，立足本地，著眼全區(qū)，爭創(chuàng)一流。 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部始建于2008年8月，承擔(dān)著醫(yī)藥衛(wèi)生各專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)以及口腔工藝技術(shù)、衛(wèi)生保健、中西醫(yī)結(jié)合等中職專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與管理任務(wù)。 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部現(xiàn)設(shè)有人體解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)等5個(gè)教研室和一個(gè)中心實(shí)驗(yàn)室；建有人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、顯微鏡室、口腔工藝等多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，總面積達(dá)1000多平米。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。 各級(jí)教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認(rèn)識(shí)全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。 二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)選聘勞動(dòng)模范、技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員；加強(qiáng)高等職業(yè)院校黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員?！笆晃濉逼陂g，國家將選擇一批基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點(diǎn)；鼓勵(lì)地方和學(xué)校共同努力，形成國家、地方(省級(jí))、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 四、加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力“十一五”期間，國家將啟動(dòng)1000門工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動(dòng)地方和學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。 九、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)