【正文】 加強核心課程與精品課程建設(shè) 學(xué)院將集中力量圍繞重點專業(yè)建設(shè)，加強精品課程和精品課程建設(shè)。從 20xx 級開始， 5 個重點專業(yè)畢業(yè)年級半工半讀的學(xué)生達到 50%以上。該模式將依托 生態(tài)家園富民工程項目 ，在項目實施過程中， 采取 邊學(xué)習(xí)、邊建設(shè)、邊使用 的運行機制，結(jié)合專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生直接參與項目的設(shè)計、施工及運行管理，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場獲取實際經(jīng)驗結(jié)合起來，把專業(yè)能力的培養(yǎng)與 社會生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)了 “教學(xué)做”合一 。預(yù) 就 業(yè) 實 習(xí) ：已 與 用 人 單 位簽 訂 了 協(xié) 議 書的 學(xué) 生 ， 根 據(jù)崗 位 需 求 進 行選 擇 性 學(xué) 習(xí) 。學(xué)生被賦予雙重身份，學(xué)習(xí)學(xué)期是學(xué)生，工作學(xué)期是企業(yè)的準(zhǔn)技術(shù)人員，與企業(yè)正式員工同等對待，承擔(dān)具體工作任務(wù)，接受企業(yè)培訓(xùn)和管理考核。 該模式基于對職業(yè)崗位的調(diào)研與分析，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以企業(yè)生產(chǎn)流程為基礎(chǔ)，構(gòu)建能力教學(xué)主線；以企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，建立奶牛養(yǎng)殖技術(shù)員、奶牛疾病防治技術(shù)員、奶牛育種技術(shù)員三大技術(shù)崗位輪訓(xùn) 的實踐教學(xué)體系。 深化分配制度改革，逐步提高教師待遇。這些資金設(shè)立帳戶，?？顚Ｓ谩Ｒ皇沁M一步提高思想認識。完善青年教師導(dǎo)師制度，為每一位新教師指定一位有較高 業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)教師，以老帶新。完善《學(xué)院教師實踐鍛煉管理辦法》，定期對教師專業(yè)實踐能力進行考核，確保實踐鍛煉取得成效。重點專業(yè)在崗位設(shè)置、優(yōu)秀人才引進和教師培養(yǎng)等方面給予重點扶持。 （五）實施“四項”工程，提升教師隊伍整體水平 名師建設(shè)工程 緊緊圍繞重點專業(yè)建設(shè)，全面推進以“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進、借智”為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)工程，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。努力建設(shè)一支“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)良好、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”的高職教育師資隊伍。青年教師中有研究生學(xué)歷和碩士及以上學(xué)位的教師 42 人，具有“雙師”素質(zhì)的教師 84 人。以“中以”項目為核心，整合學(xué)院現(xiàn)有的新實良種、新農(nóng)科技等 9 個實訓(xùn)基地和種子檢測中心等 46 個實驗實訓(xùn)室的資源，建成包含 73 個實訓(xùn)室和 38 個實訓(xùn)場的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心。 建立實驗實訓(xùn)建設(shè)專項資金。確保學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)占校內(nèi)實訓(xùn)的比例達到 80％以上。擁有國內(nèi)最先進的以色列智能溫室 4 座，塑料大棚 58 座，日光玻璃溫室 2 座，遮陽網(wǎng)室 48 畝。重點建設(shè)好校內(nèi) 4 個實訓(xùn)室和 3 個實訓(xùn)場，新建 實習(xí)、就業(yè)“雙基地” 5 個。 以園藝技術(shù)專業(yè)為龍頭，形成園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等 3個相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群。校企共建實訓(xùn)室和實訓(xùn)場各 7 個，新建實習(xí)、就業(yè)“雙基地” 8 個。 重點專業(yè)建設(shè)目標(biāo)如下： 畜牧獸醫(yī)專業(yè)： 進一步完善并推廣工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué)的“金牛班”模式。項目建設(shè)與教學(xué)相結(jié)合，開發(fā)了 以職業(yè)崗位能力考核為主線的課程教學(xué)體系。這 5個專業(yè)，經(jīng)過幾年的探索與實踐，積累了一定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，開創(chuàng)性地實踐了工學(xué)融合、工學(xué)交替等全新的人才 培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了聞名全國的“金牛班”。 輻射能力建設(shè)。 立足職業(yè)崗位，構(gòu)建符合職業(yè)崗位需求的課程體系。 加強與企業(yè)合作的力度， 新增校外實習(xí)、就業(yè)“雙基地” 40 個，為各專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)半年以上頂崗實習(xí)創(chuàng)造條件。 具體目標(biāo)： 專業(yè)建設(shè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅強有力，師資力量雄厚，專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先，管理有序， 社會服務(wù)成效顯著， 走在新疆高職教育的前列，具有一定的代表性和示范性，具備申辦國家示范性高等職業(yè)院校的基本條件。新疆的發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系到全國改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。但整體辦學(xué)實力偏弱，還不能滿足自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。 二、總體目標(biāo) 通過項目建設(shè)， 顯 著提升學(xué)院的辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力。 其中培養(yǎng)、引進 10 名專業(yè)帶頭人、 30 名骨干教師、聘請 27 名企業(yè)、行業(yè)的技術(shù)專家 ， 形成 5個專業(yè)教學(xué)團隊。從 20xx 年開始，畢業(yè)年級半工半讀的學(xué)生達到 50%以上。 社會服務(wù)能力建設(shè)。選擇辦學(xué)基礎(chǔ)好、特色鮮明的專業(yè)確定為重點建設(shè)專業(yè)，堅持校企共建，建立動態(tài)運行機制。 園藝技術(shù)專業(yè)： 采用半工 半讀 —— “中以班”人才培養(yǎng)模式，初步建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合、互動三贏的產(chǎn)學(xué)研合作長效機制，構(gòu)建了“大平臺、小方向、活模塊”的課程體系。力爭將“種子生產(chǎn)與經(jīng)營”專業(yè)建設(shè)成為國家品牌專業(yè)，將“畜牧獸醫(yī)”和“園藝技術(shù)”專業(yè)建設(shè)成為自治區(qū)品牌專業(yè)，大幅度提高專業(yè)的社會服務(wù)能力，增強輻射能力。以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為核心，帶動由獸醫(yī)（動物醫(yī)學(xué)）、動物防疫與檢疫、獸醫(yī)醫(yī)藥構(gòu)成 的專業(yè)群建設(shè)。 培養(yǎng) 2名專業(yè)帶頭人， 6名骨干教師， 聘請 5名行業(yè)專家， “雙師型”素質(zhì)教師達 90%。以農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專業(yè)為龍頭建立穩(wěn)定的專業(yè)群，并對專業(yè)發(fā)展起到明顯的帶頭和示范作用。 二、實驗實訓(xùn)條件建設(shè) （一）實驗實訓(xùn)基地現(xiàn)狀 學(xué)院建有“中國 — 以色列旱區(qū)農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心” 、“國務(wù)院扶貧培訓(xùn)基地”、“園藝實訓(xùn)基地”三個國家級實訓(xùn)基地，建有“新疆農(nóng)村能源技術(shù)培訓(xùn)示范基地”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)基地”等九個自治區(qū)級實訓(xùn)基地，以及新實良種公司、新農(nóng)科技公司、養(yǎng)殖場、動物醫(yī)院、菌草中心等多個實訓(xùn)基地，在同類院校中居先進水平。 學(xué)院積極探索產(chǎn)學(xué)研合作長效機制，充分利用自治區(qū)農(nóng)業(yè)企業(yè)和科研單位的資源優(yōu)勢，建立了 214 個穩(wěn)定的、生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備先進、管理規(guī)范、科技含量高的校外實訓(xùn)基地，能充分滿足學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實訓(xùn)的需求，也為學(xué)生就業(yè)提供了可靠保證。 20 15 5 風(fēng)能利用實驗實訓(xùn)室 風(fēng)能利用設(shè)備模型、農(nóng)村小型風(fēng)力發(fā)電機組，蓄電池、逆變器等 訓(xùn)練學(xué)生小型風(fēng)力 發(fā)電機組的安裝調(diào)試和使用維修技術(shù)及操作使用技能 30 30 沼氣發(fā)酵實驗實訓(xùn)室 各種沼氣池模型、厭氧消化設(shè)備、沼氣發(fā)酵配套設(shè)備等 學(xué)習(xí)掌握厭氧消化液及污水中 COD、 BOD 快速測定技術(shù) 10 10 起示范 作用 小計 95 70 25 實 農(nóng)村能源節(jié)能實 “四位一體”、“五位一 溫室設(shè)計、沼氣池、施工 50 40 10 起示范 訓(xùn) 場 訓(xùn)場 體”配套溫室等 與使用技術(shù) 水環(huán)境監(jiān)測工、土壤環(huán)境監(jiān)測工、環(huán)境生物監(jiān)測工 作用 太陽能技術(shù)實訓(xùn)場 太陽能電源系統(tǒng)及光熱系統(tǒng) 掌握太陽能光熱、光電技術(shù)及設(shè)備使用維護 30 30 風(fēng)能利用實訓(xùn)場 農(nóng)村小型風(fēng)力發(fā)電機、 KW級風(fēng)力發(fā)電機組 掌握農(nóng)村小風(fēng)電的安裝使用及大型風(fēng)電設(shè)備維護 35 25 10 小計 115 30 65 20 6613826792824656598669064500500055006000650070007500800085009000950020xx 20xx 20xx時間（年）設(shè)備儀器值生均儀器設(shè)備值(元)實訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）214224234254465669 739 1233 38050100150200250300現(xiàn)狀(06年初)200620072008時間（年）數(shù)量校外實訓(xùn)基地數(shù)實訓(xùn)室數(shù)量 實訓(xùn)場數(shù)量 圖 2 生均儀器及設(shè)備總值 圖 3 實訓(xùn)室、實訓(xùn)場及校外實訓(xùn)基地數(shù)量 表 7 相關(guān)專業(yè)群實訓(xùn)室及實訓(xùn)場建設(shè) 單位：萬元 重點建設(shè)專業(yè) 相關(guān)專業(yè)群 專項技能實訓(xùn)室 建設(shè)資金 專業(yè)綜合技能實訓(xùn)場 建設(shè)資金 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 獸醫(yī)（動物醫(yī)學(xué)） 獸醫(yī)醫(yī)藥實訓(xùn)室 30 動物胚胎移植技術(shù)應(yīng)用中心 80 獸醫(yī)臨床實訓(xùn)室 25 養(yǎng)雞與雞病防治實訓(xùn)場 30 養(yǎng)羊與羊病防治實訓(xùn)場 30 動物防疫與檢疫 動物檢疫實訓(xùn)室 10 縣鄉(xiāng)動物防疫站 30 動物食品衛(wèi)生實訓(xùn)室 10 獸醫(yī)醫(yī)藥 動物醫(yī)藥化驗實訓(xùn)室 25 方正獸藥制藥廠 45 生物制藥質(zhì)量檢測實訓(xùn)室 35 天康生物制藥廠 30 小計 215 165 種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè) 作物生產(chǎn)技術(shù) 200 畝實驗實訓(xùn)基地 20 植 物保護 植物病理實訓(xùn)室 15 農(nóng)業(yè)昆蟲實訓(xùn)室 10 化學(xué)保護實訓(xùn)室 10 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心 60 作物環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室 25 作物環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)場 20 小計 120 40 園藝技術(shù)專業(yè) 園林工程技術(shù) 園林制圖室 15 實訓(xùn)場 200 畝 園林植物標(biāo)本室 10 園林技術(shù) 實訓(xùn)場 100 畝 10 設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù) 實訓(xùn)場 50 畝 5 小計 25 15 農(nóng)畜特產(chǎn)品加工 食品營養(yǎng)與檢測 食品檢驗分 析中心 50 功能性食品檢測中心 50 食品加工技術(shù) 肉制品加工廠 55 特色乳制品生產(chǎn)實訓(xùn)場 50 果蔬加工實訓(xùn)場 25 小計 100 130 農(nóng)村能源與技術(shù) 農(nóng)村能源 農(nóng)業(yè)環(huán)境保護 環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室 30 生態(tài)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)場 30 環(huán)境工程實訓(xùn)室 30 小計 60 30 合計 520 380 總計 900 （三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)的措施 成立“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心管理委員 會”。 加強實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。 進一步完善互惠共贏、共同發(fā)展的長效合作機制，加強與企業(yè)合作的力度， 通過參股、入股、共同研發(fā)等方式加大與行業(yè)、企業(yè)的合作力度，引進開發(fā)中心、測試基地等，實現(xiàn)資源的共享， 不斷提高實驗實訓(xùn)設(shè)施的利用率，充分發(fā)揮其對教學(xué)、科研、生產(chǎn)服務(wù) 的作用。引進 8 名骨干教師，使骨干教師數(shù)增加到 30 人。 通過引進企業(yè)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員充實教師隊伍，選派專業(yè)教師到企業(yè)、生產(chǎn)一線掛職鍛煉等途徑，建設(shè)一支既精通專業(yè)知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。 人才引進工程 建立人才集聚機制，加大高層次人才的引進力度。每年定期組織 10%的教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時了解和掌握本專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。 重視新教師的培養(yǎng)。 改革學(xué)院科研、科技服務(wù)管理體制，建立科學(xué)合理的科研、科技服務(wù)評價體系，制訂更加規(guī)范、靈活的科研經(jīng)費管理辦法。針對學(xué)院青年教師的特點，積極開展青年教師能夠接受并樂于參加的思想政治教育和學(xué)習(xí)活動，把教師的師德建設(shè)作為各部門考核的重要內(nèi)容，確保師德建設(shè)落到實處。 建立競爭激勵與淘汰機制，完善教師考核評價體系。近年來，學(xué)院大膽改革，創(chuàng)新與實踐了工學(xué)融合、工學(xué)交替的全新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了聞名全國的“金牛班”。 圖 5 “金?！比瞬排囵B(yǎng)模式 （ 2）種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)完善、推廣 校企合作、工學(xué)結(jié)合 — “新實班”人才培養(yǎng)模式。 下一步要繼續(xù)探 索半工半讀的多種實現(xiàn)形式，完善半工半讀的運行機制。 該模式將理論教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實踐融合、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人目標(biāo)融合，直接為企業(yè)培養(yǎng)人才，由企業(yè)和學(xué)院共同設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，共同制訂教學(xué)計劃 ，參與教學(xué)活動，承擔(dān)實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的深度合作，充分利用全真企業(yè)環(huán)境及職教資源實施“情境”教學(xué)。 （ 3）個別高年級學(xué)生，提前到工作崗位預(yù)就業(yè)。課程內(nèi)容 (教學(xué)大綱 )的制定，要以課程目標(biāo)為依據(jù)，以應(yīng)用為主旨和特征，以核心 能力和關(guān)鍵技術(shù)為主線，根據(jù)理論知識“必須、夠用”、專業(yè)知識“先進、實用”的原則，突出能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 表 12 重點專業(yè)核心課程建設(shè)目標(biāo) 專業(yè) 名稱 核心課程名稱 建設(shè)目標(biāo) 精品課程及配套教材、課件完成時間 種子生產(chǎn)與經(jīng)營 植物及植物生理 國家級精品課 20xx 年 作物栽培技術(shù) 自治區(qū)級精品課 20xx 年 種子檢測技術(shù) 自治區(qū)級精品課 20xx 年 新疆農(nóng)作物種子生產(chǎn)技術(shù) 學(xué)院級精品課 20xx 年 種子市場營銷 學(xué)院級精品課 20xx 年 畜牧獸醫(yī) 家畜解剖與生理 國家級精品課 20xx 年 養(yǎng)牛技術(shù) 自治區(qū)級精品課 20xx 年 獸醫(yī)基礎(chǔ) 學(xué)院級精品課 20xx 年 家畜繁殖 學(xué)院級精品課 20xx 年 家畜普通病 學(xué)院級精品課 20xx 年 園藝技術(shù) 果樹生產(chǎn)技術(shù) 國家級精品課 20xx 年 花卉生產(chǎn)技術(shù) 自治區(qū)級精品課 20xx 年 蔬菜生產(chǎn)技術(shù) 自治區(qū)級精品課 20xx 年 園林植物種子繁育 學(xué)院級精品課 20xx 年