信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系-全文預(yù)覽
【正文】 須善于和別人溝通交流合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二是要提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。二、創(chuàng)新型人才的基本特點(diǎn) 人的全面發(fā)展，一是古今中外仁人志士所憧憬的社會(huì)理想。信息素養(yǎng)教育就是站在教育、培養(yǎng)人的綜合能力的角度出發(fā)，對(duì)人進(jìn)行信息素質(zhì)能力提高，使其綜合競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的一種教育手段與方式。美國(guó)國(guó)家信息論壇在1990年年度報(bào)告中指出：具有信息素養(yǎng)的人是指能了解自己的信息需求；承認(rèn)準(zhǔn)確而完整的信息是制定明智決策的基礎(chǔ)，能在信息需求的基礎(chǔ)上系統(tǒng)闡述問題；具有識(shí)別潛在信息的能力；能制定成功的檢索策略；能利用計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)或其他技術(shù)檢索信息源；具有評(píng)價(jià)信息的能力；能對(duì)信息進(jìn)行組織并運(yùn)用到實(shí)際中；具有將新信息結(jié)合到已有知識(shí)體系的能力；能采用創(chuàng)造性的思維，利用信息解決實(shí)際問題。1974年由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PaulZurkowski第一次提出，他認(rèn)為信息素養(yǎng)包括：(1)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；(2)使受教育者達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終生學(xué)習(xí)的水平；(3)對(duì)信息源及信息工具的了解及運(yùn)用；(4)必須擁有各種信息技能。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中超越大眾。因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，從根本上改變了教育的模式、手段和方法，構(gòu)建了以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模式，這是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心內(nèi)容。中國(guó)能否抓住這個(gè)信息社會(huì)賦予的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) 信息素養(yǎng)教育 創(chuàng)新型人才 正文：隨著社會(huì)的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技通訊手段的迅猛發(fā)展，21世紀(jì)的世界將全面進(jìn)入“信息時(shí)代”。信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系 成都體育學(xué)院圖書館 張放摘 要: 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的快速來臨。信息素養(yǎng)教育是以提高受教育者的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需求的人才為目標(biāo)，已經(jīng)受到人們的關(guān)注，信息素養(yǎng)教育由于其面向未來的教育理念，及其與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的緊密關(guān)系，也正日益受到人們重視。一個(gè)國(guó)家占領(lǐng)信息技術(shù)的制高點(diǎn)，將在21世紀(jì)獲得經(jīng)濟(jì)上的制高權(quán)。大多數(shù)研究專家看重人才的一個(gè)重要標(biāo)志是：人才的信息素養(yǎng)教育。接受了高水平的信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新型人才，對(duì)社會(huì)信息的選擇與利用，將直接導(dǎo)致其核心競(jìng)爭(zhēng)力的高人一等。一、信息素養(yǎng)教育的概念及特點(diǎn)信息素養(yǎng)的概念：信息素養(yǎng)(Informat
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