it人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-07-21 18:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)IT人才的培養(yǎng)已不僅僅是院校的義務(wù)，行業(yè)（企業(yè)）依靠教育，教育依托行業(yè)（企業(yè)），才能實(shí)現(xiàn)兩者的互惠互利，共同建設(shè)社會(huì)、企業(yè)和院校全方位IT人才培養(yǎng)系統(tǒng)。同時(shí)，政府應(yīng)擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造面向市場(chǎng)、自主辦學(xué)的靈活空間；建立健全法律法規(guī)體系，加大依法治教力度，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體社會(huì)化、多元化。 對(duì)于IT人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要把它作為一種“產(chǎn)業(yè)”來(lái)“經(jīng)營(yíng)”，提高辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投資效益，以求在人力資源開發(fā)、提升勞動(dòng)力素質(zhì)和資源輸出等方面獲得“最大回報(bào)”；改變規(guī)模小、效益低、資源分散、競(jìng)爭(zhēng)力弱的局面，通過(guò)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和資源重組，盤活現(xiàn)有教育資產(chǎn)，打造一批職業(yè)技術(shù)教育的精品品牌，進(jìn)行規(guī)?；?、集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)。4. 教育與市場(chǎng)相結(jié)合。IT人才培養(yǎng)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，廣泛面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，面向產(chǎn)品，采取多層次、多角度辦學(xué)。不僅要分別開設(shè)中專、大專及至更高層次的學(xué)歷教育，而且在學(xué)歷教育的過(guò)程中提倡一張文憑、多張證書的教育形式，使學(xué)生在獲取畢業(yè)文憑的同時(shí)，還可以拿到多種廠商認(rèn)證，使學(xué)生學(xué)到了多方面的就業(yè)本領(lǐng)，達(dá)到學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，根據(jù)廠商、行業(yè)或產(chǎn)業(yè)崗位群對(duì)人才規(guī)格、能力、素質(zhì)等方面的要求，設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)方向、能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、教育內(nèi)容、教育模式、教學(xué)手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育、培訓(xùn)、服務(wù)，最大程度地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力資源開發(fā)的需求。5. 人才培養(yǎng)目標(biāo)的分層定位。任何產(chǎn)業(yè)都有不同層次的勞動(dòng)職位，IT行業(yè)也是如此。不同職位的人才需要不同的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)方式。職業(yè)技術(shù)教育必須責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)我國(guó)IT業(yè)所急需的金字塔底端的“應(yīng)用型”“技術(shù)型”人才的重任，社會(huì)培訓(xùn)則根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資、教學(xué)能力的情況對(duì)其人才培養(yǎng)目標(biāo)給予明確的定位，使之成為普通高校人才培養(yǎng)的有力補(bǔ)充。三、 建立切合我國(guó)實(shí)際的IT人才培養(yǎng)模式要在短期內(nèi)滿足社會(huì)對(duì)“軟件藍(lán)領(lǐng)”人才的要求，改革職業(yè)技術(shù)教育IT人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)務(wù)之急。北京聯(lián)合大學(xué)自1993年開始就在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進(jìn)行高職試點(diǎn)改革，探索IT人才培養(yǎng)的模式。九五期間完成了教育部重點(diǎn)課題《高職工科教育基本規(guī)律及運(yùn)行特征的研究與實(shí)踐》，進(jìn)一步探索IT人才的培養(yǎng)，成果得到業(yè)內(nèi)專家的充分肯定。十五期間承擔(dān)并主持了國(guó)家教育科學(xué)十五規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題《IT領(lǐng)域高職課程結(jié)構(gòu)改革與教材改革的研究與實(shí)驗(yàn)》，專門研究IT人才培養(yǎng)中的核心問(wèn)題——課程改革，積極與行業(yè)、企業(yè)結(jié)合，探索面向市場(chǎng)、滿足需要的IT人才培養(yǎng)途徑，試驗(yàn)將國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)納入IT專業(yè)學(xué)歷教育的課程體系，致力于創(chuàng)建符合中國(guó)國(guó)情的富有特色的IT領(lǐng)域高職教育人才培養(yǎng)模式。在教育部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，ATA公司與各國(guó)際著名IT廠商
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