【文章內(nèi)容簡介】 擔(dān)或參加科學(xué)研究項目221項（見附表4），項目金額達5031多萬；發(fā)表科研論文353篇，其中，SCI收錄38篇，EI收錄12篇（見附表5）。近5年來主編教材及代表性著作 “國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)非常重視教材建設(shè)，組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，編寫教材或著作，這些教材內(nèi)容較多來自教師多年教學(xué)實踐的積累或課題研究中對技術(shù)方法探索的改進。而且在教材編寫過程中廣泛征求學(xué)生意見，收集學(xué)生使用教材的感受和反饋信息，及時調(diào)整和更新。目前正式出版的教材或?qū)Ｖ?1部（見附表6）。此外，在生物化學(xué)實驗、生化工程、生化大實驗等實驗教學(xué)中使用了自編的實驗講義。這些實驗教材總結(jié)和反映了教師提出的成熟的實驗方法，突出了我們的辦學(xué)特色，提出了符合培養(yǎng)學(xué)生和辦學(xué)條件的設(shè)計性、綜合性實驗內(nèi)容。經(jīng)過多年應(yīng)用和完善，得到學(xué)生的認可和好評。42．教學(xué)條件（教室、實驗室教學(xué)設(shè)備的配置，基本教學(xué)資料，教材選用情況，專業(yè)圖書資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化圖書館，實習(xí)實訓(xùn)場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等）教室、實驗室教學(xué)設(shè)備的配置 “國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)理論教學(xué)均采用多媒體教學(xué)，實驗室總面積2660 平方米，下設(shè)10個教學(xué)實驗室：基礎(chǔ)生物學(xué)實驗室、生物化學(xué)實驗室、微生物實驗室、分子與細胞生物學(xué)實驗室、植物生理實驗室、發(fā)育學(xué)實驗室、動物生理實驗室、生態(tài)學(xué)實驗室及動、植物標(biāo)本室和生物技術(shù)綜合實驗室等。大量高精尖的精密儀器設(shè)備，已被投入到本科學(xué)生的實驗教學(xué)中。現(xiàn)“基地”生物學(xué)實驗中心設(shè)備總值1500多萬元，具有較好的實踐教學(xué)基礎(chǔ)平臺?；窘虒W(xué)資料 “國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)對教學(xué)指導(dǎo)文件和教學(xué)檔案齊全、規(guī)范管理，做到了從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，完善了教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在管理模式中提出學(xué)院黨政一把手是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，建立了完善的聽課制度，及時了解教師在教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生上課中存在的各類問題，及時分析、反饋并加以整改，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。新任授課教師要經(jīng)院教授委員會的嚴(yán)格遴選，新教師上崗均由課程負責(zé)人帶教。建立了教學(xué)實習(xí)的檢查制度，建立了定期開展教學(xué)研究的制度等。教材選用情況 在教學(xué)過程中積極進行教材的更新，引進面向21世紀(jì)教材、國家規(guī)劃教材和教育部推薦教材，同時引進國外原版教材的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在人才培養(yǎng)實驗區(qū)所用的教材80%以上均為面向21世紀(jì)教材或教育部推薦的優(yōu)秀教材。所選教材內(nèi)容先進，必修課100%配備教材；%。專業(yè)圖書資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化圖書館 圖書資料主要利用東北林業(yè)大學(xué)圖書館。東北林業(yè)大學(xué)圖書館現(xiàn)總建筑面積為41765 平方米，提供中、外文電子圖書80 萬多萬冊，中外數(shù)據(jù)庫134 個，中外文電子全文期刊2 萬多種。此外還建成了千兆連接的校園網(wǎng)，百兆到桌面的有線和無線集成的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)院也建有資料室，加強了英文原版教材的引進。以上電子期刊、書籍及紙制資料可基本滿足“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)師生使用，進一步提高了教學(xué)水平及效果。另外，基地的主干課程雙語教學(xué)需要英文原版教材，學(xué)院統(tǒng)一購置后借給雙語教學(xué)班的學(xué)生使用，以便較好地解決雙語教學(xué)中的教材問題。實習(xí)實訓(xùn)場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等 “國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)可使用的實習(xí)實訓(xùn)基地包括：帽兒山實驗林場、涼水國家級自然保護區(qū)、扎龍國家級自然保護區(qū)、東北虎林園、北方森林動物園、大連森林動物園、黑龍江省森林植物園、千山自然風(fēng)景區(qū)、長白山國家級自然保護區(qū)、三江國家級自然保護區(qū)、九三油脂、哈藥集團和大慶生物技術(shù)研究院等。這些實習(xí)實訓(xùn)基地擴大了學(xué)生實驗實習(xí)空間，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，帽兒山和涼水實驗林場正在積極申報國家級生物學(xué)實習(xí)基地；與北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)合作研發(fā)建設(shè)的野生植物種質(zhì)資源電子平臺，也可作為本院學(xué)生開展植物類相關(guān)課程的電子實習(xí)基地。43．管理與運行在多年的辦學(xué)中，學(xué)院形成了完整的教學(xué)管理規(guī)章制度，并運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建成教學(xué)管理信息系統(tǒng)，保證了教學(xué)工作的有序進行。教學(xué)管理制度齊全、規(guī)范、科學(xué) 學(xué)校編纂了《本科教學(xué)工作管理文件匯編》、《學(xué)生工作管理手冊》等，各種規(guī)章制度70余種。學(xué)院制定了《東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程》，對各個環(huán)節(jié)都做了詳細的規(guī)定，完善了教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做到了從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。運用現(xiàn)代管理技術(shù)，形成教學(xué)管理信息系統(tǒng) 學(xué)校建立起一套與學(xué)分制教學(xué)管理制度相適應(yīng)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。包括：①微機排課子系統(tǒng)；②學(xué)分制學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)；③網(wǎng)上選課子系統(tǒng)；④教務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)；⑤教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)。目前，我學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的要求運行工作，保證了學(xué)分制管理的正常運行，使教學(xué)管理水平邁上新的臺階。實驗教學(xué)的組織與管理完善 東北林業(yè)大學(xué)“生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心”統(tǒng)一負責(zé)實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)和管理規(guī)劃。實驗中心統(tǒng)一調(diào)配各教學(xué)實驗室和實驗教學(xué)設(shè)備，最大限度地提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的使用率。實驗中心建立了完善的管理制度和方法，各類儀器設(shè)備有專人管理、保養(yǎng)和維修，保證了儀器設(shè)備的完好率。另外，在已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)和實驗室管理信息平臺基礎(chǔ)上，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源，開展“網(wǎng)上預(yù)約實驗”、“網(wǎng)上實驗預(yù)習(xí)”教學(xué)。在現(xiàn)有的實驗室開放基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，擴大實驗室開放時間和范圍，為學(xué)生自主實驗創(chuàng)造條件，提高學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)效果。44．政策保障（學(xué)校在師資配備、教學(xué)科研經(jīng)費、招生、升學(xué)等多方面的鼓勵政策和實施情況）2000 年以來，學(xué)校緊緊圍繞專業(yè)特色和人才培養(yǎng)方案，依據(jù)“加強雙基地建設(shè)，重點扶新保優(yōu)，實行資源共享，推進規(guī)范管理”的建設(shè)原則，對于“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)配備全校最優(yōu)秀的教師為生物學(xué)人才培養(yǎng)實驗區(qū)學(xué)生開課，在工資待遇、住房等方面給出優(yōu)厚條件優(yōu)先引進優(yōu)秀人才，培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師，外聘兼職教師，已經(jīng)建立一支政治思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、具有創(chuàng)新能力和誠信人格品質(zhì)的高學(xué)歷、高職稱、高水平、結(jié)構(gòu)合理的強素質(zhì)教師隊伍。在教學(xué)和科研經(jīng)費方面，學(xué)校給生物學(xué)人才培養(yǎng)實驗區(qū)學(xué)生配備的基本教學(xué)經(jīng)費是其他理科專業(yè)學(xué)生的2倍。學(xué)院、教務(wù)處、設(shè)備與實驗室管理科根據(jù)實驗區(qū)實驗教學(xué)中心運行情況，每年下?lián)茉O(shè)備維修經(jīng)費、大型設(shè)備專項維持費等，以保證實驗教學(xué)工作順利進行。另外學(xué)校和學(xué)院積極資助大學(xué)生科研創(chuàng)新，學(xué)生與教師之間確定研究項目之后，可將計劃上報學(xué)校申請資助（經(jīng)費5000元），或院校共建，得到批準(zhǔn)后要在規(guī)定的時間內(nèi)完成并提交成果。學(xué)生可以參與教師正在進行的一項研究，也可以自己設(shè)計一個項目，并請老師指導(dǎo)。近三年資助大學(xué)生科研項目46項，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生的科研興趣。在招生和升學(xué)方面，“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”班學(xué)生是在全校新生入學(xué)后優(yōu)中選優(yōu)，選出的30名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。其它兩個專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時也均為分?jǐn)?shù)較高，素質(zhì)較好的學(xué)生。另外生物學(xué)人才培養(yǎng)實驗區(qū)保研率50%，學(xué)生平均研究生錄取率76%。培養(yǎng)效果學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及社會評價（包括預(yù)期的人才培養(yǎng)效果）在“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)學(xué)生的教學(xué)過程中堅持把“兩課”學(xué)習(xí)作為對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，“兩課”教師均為中共黨員，培養(yǎng)出的學(xué)生政治思想品德良好，綜合素質(zhì)強，無違法現(xiàn)象。除此之外我院積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，為了給學(xué)生提供科技訓(xùn)練機會，以期培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識與能力的高質(zhì)量人才；使學(xué)生接觸和了解學(xué)科的前沿，明晰學(xué)科的發(fā)展動態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，科研創(chuàng)新實踐能力和獨立工作能力；加強學(xué)生團隊合作精神和交流表達能力；充分利用學(xué)科綜合、教學(xué)資源和人才的優(yōu)勢，因材施教，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和科技創(chuàng)新的興趣；達到以“研”促進“學(xué)”的良好效果。學(xué)院一直積極為廣大學(xué)生營造廣闊的學(xué)習(xí)空間和良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵廣大同學(xué)積極參加各項科技活動，提高自身的科學(xué)思想和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，從而達到培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型領(lǐng)軍人才的目的。由于近年來重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得顯著成效?！皣疑茖W(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)許多學(xué)生在校期間參加課外科技活動和發(fā)表論文，畢業(yè)論文或設(shè)計優(yōu)秀率為學(xué)校最高，近幾年實驗區(qū)學(xué)生的四級英語累計通過率為100%，六級英語累計通過率為72%，計算機通過率為100%。畢業(yè)生體育合格率100%，就業(yè)率一直保持在95%以上。從2004年到2007年，學(xué)院對畢業(yè)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)用人單位對“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)畢業(yè)生工作態(tài)度和團隊精神認可率達到了90%以上；對溝通能力和工作效率的認可率在85%；對基本技能和專業(yè)素質(zhì)的認可率在79%。畢業(yè)生離校后短短幾年中，取得了令人滿意的成績，許多學(xué)生獲得了年度先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、各種類型積極分子等榮譽稱號，不少學(xué)生在各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，有的已經(jīng)獲獎。90%的用人單位對我院畢業(yè)生的整體素質(zhì)給予了充分的肯定，他們認為“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)學(xué)生思想端正，敬業(yè)精神強，工作積極認真，勤學(xué)習(xí)，肯鉆研，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，熟悉業(yè)務(wù)快，工作適應(yīng)能力強，真正體現(xiàn)了我?！皣疑茖W(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實，工作踏實，作風(fēng)樸實，為人誠實的良好校風(fēng)。通過“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)，完善胞培養(yǎng)平臺為基礎(chǔ)的生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)實訓(xùn)平臺（單克隆抗體制備純化技術(shù)平臺、干細胞誘導(dǎo)培養(yǎng)技術(shù)平臺、活性肽生化制藥技術(shù)平臺、植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)高效人參皂甙技術(shù)平臺、小型微生物發(fā)酵制備技術(shù)平臺等），把科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為生物產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)，對學(xué)生進行生物產(chǎn)業(yè)應(yīng)用性技術(shù)進行強化培訓(xùn)，培養(yǎng)社會急需的生物產(chǎn)業(yè)專向技術(shù)高素質(zhì)應(yīng)用型領(lǐng)軍人才。我們的人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，探索“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式，積累了一定的經(jīng)驗，培養(yǎng)出一批生物產(chǎn)業(yè)研究和應(yīng)用的高素質(zhì)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。 創(chuàng)新性在教育理念（理論）、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面進行的改革與創(chuàng)新在教育理念方面 為實現(xiàn)具有廣博生物學(xué)基本理論、基本知識、較強的生物科學(xué)研究能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，能用現(xiàn)代生物科學(xué)與技術(shù)提升生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)、環(huán)境保護及等領(lǐng)域科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)研發(fā)的領(lǐng)軍型人才及專業(yè)從業(yè)人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，我們在培養(yǎng)思路上全面落實四個轉(zhuǎn)變，即人才培養(yǎng)模式要從單一學(xué)科背景下的專業(yè)對口教育向多學(xué)科交叉的寬口徑專業(yè)教育的轉(zhuǎn)變；教育功能要從以傳授前人知識為主向以培養(yǎng)認知能力和全面提升素質(zhì)為主的轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式要從以教師為中心向以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變；教學(xué)方式要從單向知識傳授為主向師生互動、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究型教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過“四創(chuàng)新（體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新）”、“四結(jié)合（上下游結(jié)合、學(xué)研產(chǎn)結(jié)合、不同學(xué)科交叉結(jié)合、國內(nèi)外結(jié)合）”、“兩配套（政策配套、投入配套）”確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 在培養(yǎng)方案方面（1）改進創(chuàng)新實驗區(qū)課程體系與內(nèi)容優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建平臺課程、把握核心課程、放開選修課程，增加高水平的前沿理論及技術(shù)研討課程，加強前沿學(xué)科和邊緣交叉性學(xué)科知識的融合，將新興學(xué)科知識引入課程體系；深化課程體系與內(nèi)容的改革，課程體系的設(shè)置堅持學(xué)科交叉融合、文理工滲透，而每門課程體系中，突出重點內(nèi)容，精簡陳舊的內(nèi)容與重復(fù)內(nèi)容，并通過國內(nèi)外優(yōu)秀教材選用和特色教材建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合、集成和充實，不斷將學(xué)科發(fā)展的前沿性課題融入教學(xué)。（2）加強創(chuàng)新實驗區(qū)實踐能力培養(yǎng)平臺增加了實踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時比，加強了綜合與創(chuàng)新實驗的比例；通過小型生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)實訓(xùn)平臺的建立，提高學(xué)生的實踐技能與從業(yè)能力，有利于綜合應(yīng)用型能力的培養(yǎng)；科學(xué)研究融于實驗教學(xué)，有效提高了學(xué)生的綜合能力，對培養(yǎng)科研創(chuàng)新思維起到重要的作用；依靠和調(diào)動學(xué)科科研優(yōu)勢，豐富和補充本科實驗實習(xí)教學(xué)。使學(xué)生在研究中了解學(xué)科特點，更近距離的感受研究的氛圍，提高學(xué)生的研究興趣，使教學(xué)效果更加生動；充分發(fā)揮校內(nèi)外實習(xí)基地優(yōu)勢，增加學(xué)生的實踐機會。為提高學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)發(fā)揮了巨大的作用。在管理與運行機制方面教學(xué)管理制度齊全、規(guī)范、科學(xué)，建立了一整套完善的教學(xué)檢查制度；建立了教師班主任制度、實行了導(dǎo)師制；建立了定期開展教學(xué)研究的制度，每學(xué)期初以課程組為單位制定教學(xué)研究計劃，學(xué)院對教學(xué)研究計劃的實施情況定期檢查。在教學(xué)中采取學(xué)生、督導(dǎo)員、校院領(lǐng)導(dǎo)專家聽課的三級評教制度。年輕教師上講臺以前有試講制度，學(xué)院組織年輕教師聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。在實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)和管理規(guī)劃中，由實驗中心統(tǒng)一調(diào)配各教學(xué)實驗室和實驗教學(xué)設(shè)備，最大限度地提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的使用率。實現(xiàn)開放式的實驗教學(xué)。推薦單位意見學(xué)校意見我校生命科學(xué)學(xué)院自2003年成立以來，就建立了“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。實驗區(qū)堅持“知識、能力、思維、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，把學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，進行了全方位的教學(xué)改革與實踐能力提高模式創(chuàng)新。該實驗區(qū)是我校工作基礎(chǔ)條件較好的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)之一。該項目的人才培養(yǎng)模式改革思路正確、定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)方案思路清晰、內(nèi)容全面并且具有可行性。在教育理念、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面均具有創(chuàng)新性。該項目涉及的材料屬實。因此同意“國家生命科學(xué)與技術(shù)基地”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報。負責(zé)人簽字：吳國春 （公章） 2008 年 7 月 2 日附表1 近五年來的教學(xué)成果獎及承擔(dān)項目統(tǒng)計表11 教學(xué)成果序號項目名稱獲獎情況獲獎時間1.《保護生物學(xué)》獲國家精品課程20072.《植物學(xué)》省級精品課程20073.保護生物學(xué)課程改革和建設(shè)的研究與實踐獲黑龍江省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎20074.“昆蟲多媒體教學(xué)的必然性和教學(xué)效果”黑龍江省高等教育學(xué)會二等獎20065.《保護生物學(xué)》省級精品課程20066.植物學(xué)系列課程