美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育及其啟示(編輯修改稿)
2024-10-10 20:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著名的美國(guó)高科技大公司，幾乎都是大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們利用風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造出來(lái)的，如 Intel的摩爾、葛魯夫， Microsoft 的蓋茨、艾倫，惠普的休利特、帕卡德， Netscape 的安德森， Dell 的戴爾，Yahoo 的楊致遠(yuǎn)等無(wú)不是創(chuàng)業(yè)者們的典范。據(jù)麻省理工大學(xué)（ MIT）的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，自 1990 年以來(lái)， MIT 畢業(yè)生和教師平均每年創(chuàng)建 150 多個(gè)新公司，截止 1999 年該校畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)辦了 4000 家公司，雇用了 110萬(wàn)人，創(chuàng)造出 2320 億美元的銷(xiāo)售額，對(duì)美國(guó)特別是麻省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，高校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力。 二、美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的啟示 首要的應(yīng)是社會(huì)教育理念的轉(zhuǎn)型。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)面臨的選擇是就業(yè)、考研、出國(guó)，大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也僅局限于研究型、應(yīng)用型，整個(gè)社會(huì)和家庭也缺乏對(duì)孩子創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)教育。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，在創(chuàng)業(yè)教育上，中國(guó)的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察（ GEM）統(tǒng)計(jì)的平均水平。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的 1%，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占 20%
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