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美國的創(chuàng)業(yè)教育及其啟示-文庫吧資料

2024-09-12 20:39本頁面

　　

【正文】可以創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑、更是大學(xué)生成才重要模式的新觀念。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，在創(chuàng)業(yè)教育上，中國的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察（ GEM）統(tǒng)計(jì)的平均水平。二、美國創(chuàng)業(yè)教育的啟示首要的應(yīng)是社會教育理念的轉(zhuǎn)型。據(jù)麻省理工大學(xué)（ MIT）的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，自 1990 年以來， MIT 畢業(yè)生和教師平均每年創(chuàng)建 150 多個新公司，截止 1999 年該校畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)辦了 4000 家公司，雇用了 110萬人，創(chuàng)造出 2320 億美元的銷售額，對美國特別是麻省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力。美國高校十分重視對創(chuàng)業(yè)教育的師資進(jìn)行選拔和專門培訓(xùn)，鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的案例示范教學(xué)或研討會，交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高了教師創(chuàng)業(yè)教育水平，穩(wěn)定了師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育體系中不僅包括了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的普遍開設(shè)、本科和研究生創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的設(shè)立，還包括高校創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)教育研究會等的建立；不僅在校園內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，還通過創(chuàng)業(yè)中心與社會建立了廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、

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