【導讀】須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標”。發(fā)達國家尤其是美國,在創(chuàng)業(yè)教育的實踐中已積累。了豐富的經(jīng)驗,源源不斷地培養(yǎng)出大批具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的人才。系和教學研究體系。在過去的20多年中,創(chuàng)業(yè)學成。直到研究生的正規(guī)教育。截止到2020年初,美國已。創(chuàng)業(yè)教育體系中不僅包括了創(chuàng)業(yè)學課程的普遍開設、本科和研究生創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的設立,還包括高。美國高校十分重視對創(chuàng)業(yè)教育的師資進行選拔和專門。萬人,創(chuàng)造出2320億美元的銷售額,對美國特別是麻省的經(jīng)濟發(fā)展做出了卓越的貢獻。清華大學創(chuàng)業(yè)中心的一項調查報告顯示,在創(chuàng)業(yè)教育上,中國的平均水。施,鼓勵現(xiàn)職教師到創(chuàng)業(yè)一線兼職或有計劃地選派有潛質的青年教師直接參與創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)領域的學術交流、研討和科學研究,培養(yǎng)和造就一支宏大的、高水平的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。