20xx1958年美國(guó)國(guó)防教育法解析及其對(duì)中國(guó)的啟示-文庫吧資料
2025-01-16 23:08本頁面
【正文】 。于是在要素主義的思想引領(lǐng)下，天才教育以法律的形式得到了肯定。”[3] 支持“天才教育”。總的來說，就是“在理工科方面重視實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室充實(shí)先進(jìn)設(shè)備，采取先進(jìn)技術(shù)?！盵2] 提出用現(xiàn)代教育技術(shù)和新的科研方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)?，“高等教育的發(fā)展需要提高初中等教育質(zhì)量為保證。而此時(shí)人才資源不足、質(zhì)量較低成為了美國(guó)教育當(dāng)時(shí)的主要問題?！ ?qiáng)調(diào)“新三藝”以及其他重要科目的教學(xué)與國(guó)防安全的密切聯(lián)系。法令中，對(duì)聯(lián)邦政府為教育發(fā)展提供財(cái)政支持有著明確的規(guī)定，惠及范圍涉及到了美國(guó)的各級(jí)學(xué)校及其學(xué)生?！霸谘葜v中他聲稱，要從根本上解決科技落后的問題，有兩個(gè)問題要解決：科學(xué)教育和基礎(chǔ)研宄”。蘇聯(lián)人造衛(wèi)星的發(fā)在引起美國(guó)民眾的恐慌和對(duì)美國(guó)國(guó)防實(shí)力的懷疑時(shí)，也使得美國(guó)政府自身開始審視教育體制的弊端，開始思索如何才能推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和提高國(guó)防實(shí)力，于是將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)人才的教育體制，開始認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步和鞏固國(guó)防要依賴高科技人才。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外背景下，美國(guó)迅速地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要基礎(chǔ)是科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)需要大批的高科技人才，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教育?！ ￡P(guān)鍵詞：國(guó)防教育法；中國(guó)；啟示 中圖分類號(hào)：G634文獻(xiàn)標(biāo)志
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