名師成長的途徑及其成長的啟示(編輯修改稿)
2025-07-23 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變成學生amp。8216。揚長amp。8217。的過程呢？amp。8221。（張思明）著名人本心理學家馬斯洛說過，amp。8220。如果我們想知道人能長多高，那么很明顯，應該挑選一些長的最高的人，對他們進行研究。如果我們想弄清人能跑多塊，測量一般人跑步的平均速度是沒有用的，觀察那些奧林匹克金牌獲得者，看看他們能達到什么樣的速度，這就是最好的辦法。如果我們想了解人類精神境界、價值和道德進步等能夠達到怎樣的高度，那么，通過研究那些最具有道德、倫理品質的人或者圣潔的人，便會得到關于這些問題的大部分答案。amp。8221。我想，研究名師的心路歷程，得到借鑒與啟迪，使我們作教師的都能有一個良好的心理環(huán)境，那么，我們的教師都可以成長為名師。 學習，教師成長的動力之源一、向學生學習，催發(fā)靈性與活力 學生，不論是小學生還是中學生，他們都是更加年輕的生命群體、生命個體。amp。8220。人之初，性本善amp。8221。，在他們身上體現(xiàn)出更加純真的天性、善性和靈性，而這些，難道不是我們在成年的道路上逐漸磨損的東西嗎？！二、向同事學習，碰撞火花與靈感教師勞動具有很強的個體性，走進課堂，一般都是一位教師在上課。但是，教師又是一個群體。要真正產(chǎn)生高效益的教學效果，就必須依靠集體的智慧。同事之間相互學習、相互切磋、相互支持，就會時常碰撞出智慧的火花和靈感。 案例： 三、向名家學習，啟迪思考與人性 孜孜以求 不斷超越—名師成長的啟示研讀名師，我常常更加關注名師成長的心路歷程。我發(fā)現(xiàn)，名師的成長除了得益于一定的外部環(huán)境之外，更多的則得益于其良好的心理環(huán)境。怎樣的心理環(huán)境才是良好的心理環(huán)境？名師的成長可以給我們以啟示。 名師成長舉例。四、向經(jīng)典學習，豐厚底蘊與智慧 當然，結合備課、上課，首先要通讀課程標準，通讀教材，還要密切接觸所教學科的專業(yè)讀物以及相關學科的普及讀物等。 五、向自己學習，成就自我每一天 讓反思成為習慣。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經(jīng)驗，失敗教訓引發(fā)的思考；工作過程反思，一個學生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認識上的變化；前瞻性的反思，近期工作目標，未來發(fā)展規(guī)劃，教育理想等等。教師專業(yè)學習途徑探析 美國教育學者Beach和Reinhartz（1989，P．153）以及Wood（1985，P．138）認為：提升學生學習成就關鍵所在，就是要為學生提供能力卓越的教師；而根據(jù)系統(tǒng)論原理，教師專業(yè)學習是一個由輸入、活動（過程）和輸出作為保障對象的不斷運行著的系統(tǒng)。該系統(tǒng)不是孤立存在的，它受一
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1