成長的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文本，喚起學(xué)生對課文的記憶?！ …h(huán)節(jié)2小組探究 在這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)的是小組4人的合作與交流。學(xué)生在組內(nèi)將圍繞 “請結(jié)合課文中描寫約翰的語句，說一說約翰的父母做出了哪些有利于約翰成長的事？”這道前置性問題與同伴交流時。過程中學(xué)生可對自己的感悟進(jìn)行補(bǔ)充，同時小組成員在傾聽他人匯報時也可及時地質(zhì)疑、補(bǔ)充、反駁。教師在這一環(huán)節(jié)中，要巡視并參與到小組交流，對每個小組的匯報內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。這樣也為下一環(huán)節(jié)中教師的點撥與引領(lǐng)奠定基礎(chǔ)?！ …h(huán)節(jié)3匯報交流 此環(huán)節(jié)是小組學(xué)習(xí)的展示過程，同時全班學(xué)生在傾聽代表小組匯報時進(jìn)行有針對性的交流?！ ≡诟形蛭谋緯r，學(xué)生可能會關(guān)注以下幾處： 課文第8自然段“接著，一個穿著紅大衣、戴著紅帽子的男孩兒也 下了汽車。男孩兒的肩上掛著一個大挎包。他走到每家每戶的信箱前，投送著一份份報紙。投完這個居民點，汽車又往另一個居民點開去……”學(xué)生從這里也許會感悟到約翰是個做事盡職盡責(zé)的孩子，即使下著大雪，他也會完成自己的任務(wù)。 課文第9自然段“是我的媽媽。”他不等我說完，笑著回答，“雪 太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個酒窩。學(xué)生會從約翰樸實的話語和表情中感受到約翰的媽媽對孩子的愛。而從約翰的話中，我們既可以看出媽媽對孩子雪天送報的擔(dān)心，所以親自陪同的本能的母愛。另一方面，更是教導(dǎo)孩子做事要有責(zé)任感，不能因為雪天就耽誤工作。后者更是約翰媽媽在幫助約翰成長。如果學(xué)生不能說完善，教師要引領(lǐng)學(xué)生深
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