兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟說課稿與幼兒名師成長案例解讀學習體會匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:34 本頁面
【文章內容簡介】 充分體現了學生的主體性。范畫導釋環(huán)節(jié)：根據兒童故事的主題思想，選擇典型情節(jié)，片段來構思插圖創(chuàng)編。一個兒童故事可有多個切入點來構思，這幅《小貓釣魚》老師沒有選擇去釣魚的過程，也沒有選擇釣魚時不鉆心的場面，而是表現懂事后的小貓，做事一心一意的情節(jié)，在潛移默化中滲透了德育教育。同時出示范畫《小貓釣魚》，并讓學生邊觀察邊分析這幅創(chuàng)編作品。說出小貓是主體物，應該放在畫面視覺中心的位置上，使主體更加突出，然后改編小貓的形象，使小貓的造型簡練、概括、夸張，形象可愛。最后，確定色彩的主調，形成即鮮明又協調且富有變化的色彩關系。接下來我用大屏幕展示課前所作的大樹、石頭、烏鴉、瓶子等布貼所用的零部件，播放第二幅作品《烏鴉喝水》的教學示范錄像。我主要從畫面的構思、構圖、造型、色彩幾方面邊做邊講，突出創(chuàng)編過程。然后由學生講這個故事，分析畫面形象，讓學生觀察畫面還缺少什么？畫面是否完整？讓學生到前面來添加，播放學生添加畫面錄像，并讓學生進行評價分析這幅手工與繪畫相結合的插圖創(chuàng)編。從而調動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了他們的成就感，使教學重點得已突破。熱點聚焦環(huán)節(jié)：在前一環(huán)節(jié)的 基礎上，由學生歸納出兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟。第一步是構思主要來自你選擇的兒童故事的的一個角度要求巧妙完整，第二步是構圖把主要形象放在視覺中心的部位，突出主體。第三步是造型，把主要形象進行設計改編，造型簡練，形象概括可適當進行夸張。 第四步是確定色彩的主調，協調變化，同時注意主體與背景的對比，使主體更加鮮明突出。 操作訓練環(huán)節(jié)：學生把課前創(chuàng)編的一幅兒童故事插圖重新加工、整理，使畫面更加完整。也可利用已有畫面進行剪切、粘貼、添加，也可采用多種形式和使用多種材料、或嘗試使用新的技法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學生可以相互探討、切磋，研究合作。評議展示環(huán)節(jié)：創(chuàng)編完成后，拿出幾張學生的作品進行評議，學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，進行換位思
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