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國際科學教育的發(fā)展趨勢及其對我國科學教育的啟示(編輯修改稿)

2024-08-14 17:45 本頁面
 

【文章內容簡介】 -- 《 美國國家科學教育標準 》 2061計劃關于科學素養(yǎng)的基本維度 1. 熟悉自然界,并認識到它的差異和統(tǒng)一性 2. 理解科學的關鍵概念和命題 3. 認識到科學、數(shù)學和技術相互依賴的一些重要方式 4. 知道科學、數(shù)學以及技術是人類的事業(yè),意識到它們所隱含的益處和局限 5. 發(fā)展科學思考的習慣 6. 運用科學知識和科學思維方法解決個人和社會問題 二、國際科學教育發(fā)展的新趨勢 1. 理論基礎的轉換:從客觀主義到建構主義 2. 教育目標的重新設立: 3. 教育內容進一步拓展: 4. 教育方法繼續(xù)強調探究,但有所發(fā)展: 5. 評價更趨逼真、更強調其對達成目標的引導作用: 科學教育的一種分類學( McCormack amp。 Yager,1989): 領域 1:認識和理解(知識領域) 領域 2:探究和發(fā)現(xiàn)(過程領域) 領域 3:想象和創(chuàng)造(創(chuàng)造領域)
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