國際科學教育的發(fā)展趨勢及其對我國科學教育的啟示(編輯修改稿)
2024-08-14 17:45 本頁面
【文章內容簡介】 －－ 《 美國國家科學教育標準 》 2061計劃關于科學素養(yǎng)的基本維度 1. 熟悉自然界，并認識到它的差異和統(tǒng)一性 2. 理解科學的關鍵概念和命題 3. 認識到科學、數(shù)學和技術相互依賴的一些重要方式 4. 知道科學、數(shù)學以及技術是人類的事業(yè)，意識到它們所隱含的益處和局限 5. 發(fā)展科學思考的習慣 6. 運用科學知識和科學思維方法解決個人和社會問題 二、國際科學教育發(fā)展的新趨勢 1. 理論基礎的轉換：從客觀主義到建構主義 2. 教育目標的重新設立： 3. 教育內容進一步拓展： 4. 教育方法繼續(xù)強調探究，但有所發(fā)展： 5. 評價更趨逼真、更強調其對達成目標的引導作用： 科學教育的一種分類學（ McCormack amp。 Yager,1989）： 領域 1：認識和理解（知識領域） 領域 2：探究和發(fā)現(xiàn)（過程領域） 領域 3：想象和創(chuàng)造（創(chuàng)造領域）
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