20xx年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一說。 看圖說一說。 (1)說說在圖中你看到了什么? (2)月季花的左邊有幾朵花?右邊呢?在小組里說一說，再全班交流。 四、課堂小結(jié)，課后延伸(略) 2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力。 情感目標(biāo)：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫數(shù)字。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 (一)引入。 開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎? 有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎?這2個(gè)新朋友是誰? 板書：12345 二、嘗試探索。 (一)教師提問 你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的) 你是怎樣數(shù)的? (二)指名數(shù)一數(shù)，說一說。 小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么? 小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。(指名展示，全班交流。) 如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做? (1)我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩。 (2)我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩。 (3)我準(zhǔn)備拿5把玩具槍請(qǐng)好朋友玩。 (三)揭示課題。 剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。 板書：玩具(5) (四)指導(dǎo)書寫。 我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢? 指名板書。 你們覺得他們寫的怎么樣? 出示田字格及示范字。 讓我們一起來練習(xí)怎么寫的。 你認(rèn)為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處? 三、總結(jié)。 說說這節(jié)課你興的事是什么? 板書設(shè)計(jì)： 玩具 1—5的數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫 2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文4 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。 使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法，編寫和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：小紅花、大象卡通圖、果樹。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷編寫和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 教學(xué)過程： 一、課前談話，激發(fā)興趣。 今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好) 這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個(gè)小組來共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個(gè)小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 1
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