【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一年級(jí) 課題 5 以內(nèi)的加法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 8 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會(huì)讀加法算式，弄懂計(jì)算過程， 理清思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教材分析 重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計(jì)算過程。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)新知打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 一、復(fù)習(xí)： 拍手接力游戲。 看圖說圖意，并列式計(jì)算 。 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成。 二、新授： 小黑板出示畫圖：樹上有 3 只鳥，飛來了 2 只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來板書列式。 小組內(nèi)交流：“ 3+2”得幾？你是 做游戲 看圖列式 想一想 學(xué)生上來板書列式。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 21 怎么算的？和組里的小朋友交流，每個(gè)小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。 匯報(bào)情況：指名小老師上來教大家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來說一說）。 抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“ 3+2”得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算）。 用小圓片擺出用加法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計(jì)算過程。 同桌讓一人任意說出一個(gè)加法式子，先和同桌交流計(jì)算過程。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。 三、練習(xí)： P24 做一做第 2 題，學(xué)生先說想法，或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫答案。 P27 練習(xí)三第 4 題。 四、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 小組交流算法 交流匯報(bào) 說一說 擺一擺 同桌交流 做一做 議一議 引導(dǎo)學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，通過擺、說、做進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計(jì)算過程， 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 讓學(xué)生通過課堂練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) P27 練習(xí)三第 4 題。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 22 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 減法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 9 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“－”號(hào)，會(huì)讀減法算式。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教材分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 以作游戲的方式來復(fù)習(xí)舊知，不僅能讓學(xué)生鞏固舊知，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 一、 復(fù)習(xí)： 每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。 玩拍手接力的游戲。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左 手 2 支，右手 3 支，合起來是幾支？用算式表示。 二、過渡：逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話一說，把 5 支鉛筆 擺一擺 小組內(nèi)做游戲 復(fù)習(xí)加法 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 23 拿走 2 支，還剩下 3 支，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示？（教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法） 三、 新授： 教師一共有 5 支鉛筆用 5 表示， 拿走了 2 支鉛筆用“－ 2”表示，剩下3 支鉛筆用“ =3”表示。 說一說：學(xué)生看老師動(dòng)作，說一說老師做了什么？能用什么方法計(jì)算？并列出式子 。 小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來?；ハ鄼z查列式正確了沒有。 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友說圖意和算式。 鞏固訓(xùn)練：貼紅花圖 2，拿走 1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。 我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學(xué)具擺出用減法計(jì)算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計(jì)算。 指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 四、小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí) 了什么新朋友？ 五、練習(xí)： 練習(xí)三第 6 題，師生互動(dòng)做。 說一說 說一說 小組內(nèi)試著列式 匯報(bào)列式情況 試一試 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 做一做 讓學(xué)生以小組為形式，借助情境圖、多媒體課件，通過說一說、做一做來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生自身的發(fā)展。 加強(qiáng)課堂練習(xí)，鞏固新知。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)三 56 題。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 24 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 5 以內(nèi)的減法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 10 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，會(huì)讀減法算式，弄懂計(jì)算過程，理清思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教材分析 重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用做游戲、看圖說圖意復(fù)習(xí)舊知，加深學(xué)生對(duì)舊知的理解認(rèn)識(shí)，以便于更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 一、復(fù)習(xí)： 拍手接力游戲 。 看圖說圖意，并列式計(jì)算。 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成。 二、新授： （小黑板）出示畫圖：樹上有 5 只鳥，飛走了一只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來板書列式。 接力游戲 看圖列式 說一說 小組討論 匯報(bào)，板演 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 25 小組內(nèi)交流：“ 5－ 1”得幾？你 是怎么算的？和組里的小朋友交流， 每個(gè)小朋友都說自己的想法，是怎樣 得出結(jié)果的。 匯報(bào)情況：指名小老師上來教大 家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教 師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來 說一說） 抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果 不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“ 5－ 1” 得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí) 來計(jì)算） 用小圓片擺出用減法算的圖，讓 學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。并 匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計(jì)算過 程。 同桌讓一人任意說出一個(gè)減法式 子，學(xué)生先和同桌交流計(jì)算過程，然 后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給 大家聽。 四、 練習(xí)： P26 做一做第 2 題 學(xué)生 先說想法，或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫答案。 P27 練習(xí)三第 8 題。 五、 小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還 有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 小組交流自己的想法 匯報(bào)討論結(jié)果 反饋 擺一擺，小組匯報(bào) 同桌交流 做一做 回饋 引導(dǎo)學(xué)生以小組合作、同桌交互學(xué)習(xí)的方式， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程， 利用數(shù)的分 解組成，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 通過練習(xí)和反饋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)三 711 題。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 26 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 1～ 5 的加減法綜合練習(xí) 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 11 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 經(jīng)歷各種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法 解決實(shí)際問題。 2．熟練正確地計(jì)算 1～ 5 的加減法。初步直觀感知加減法的聯(lián)系。 3．培養(yǎng)自主意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 教材分析 重點(diǎn) 理解加減法的含義 難點(diǎn) 正確、迅速地計(jì)算 1～ 5 的加減法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，教師的話會(huì)使學(xué)生情緒高漲，感到有趣開心，然后進(jìn)行前奏“數(shù)的組成”和“計(jì)算練習(xí)”，為后面的練習(xí)作鋪墊。 談話引入：同學(xué)們，（出示火車）再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，節(jié)日里很多人去旅游，現(xiàn)在老師也帶著小朋友一起乘著火車去祖國(guó)大好河山走走瞧瞧。但上車之前老師先要進(jìn)行一下體驗(yàn)檢測(cè)，通過的同學(xué)才能領(lǐng)到車票。 卡片出示：數(shù)的組成。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 27 5 4 3 ／＼ ／＼ ／＼ 2 □ □ 2 1 □ 5 5 ／＼ ／＼ 4 □ □ 3 搶答： 4－ 1 5－ 3 2＋ 3 2＋ 2 5－ 2 3＋ 2 4－ 3 5－ 4 4＋ 1 抽問：你是怎么算的？ 出示小火車，做座火車的游戲。 引入：同學(xué)們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。 （出示四幅主題圖） （ 1）集體交流。（青蛙主題圖） 呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？ （ 2）同桌交流。（蝴蝶主題圖） 瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么 ？看到這幅圖，你能向同桌提幾個(gè)問題嗎？你覺得自己的哪個(gè)問題很好，說出來想讓大家回答？ （ 3）小組合作交流。 再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小組內(nèi)說說圖上畫了什么？并用算式表示一下他們?cè)鯓釉谕妗? （讓稍遜色一點(diǎn)的學(xué)生回答） （板書： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫面情境列式計(jì)算。 （ 1）談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。 主題背景圖，動(dòng)態(tài)演示： 4