人教新課標一年級數(shù)學教案上冊用數(shù)學教學設計(編輯修改稿)
2025-10-16 22:47 本頁面
【文章內容簡介】 意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)2學習加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。(3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法)(5)讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導、啟發(fā)，使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學生說出：①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。③有2個男同學，1個女同學，一共有3個同學，2+1=3。④有1個女同學，2個男同學，一共有3個同學，1+2=3。??三、鞏固發(fā)展，學會學習1動手操作，體驗加法含義。(1)做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。②學生操作，表述含義。(2)做一做的右圖學生獨立看圖操作，表述含義。(3)獨立操作，邊擺邊說。①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。②學生操作。③匯報交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習三的第2題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。)四、小結：你今天有什么收獲？板書設計：第四篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊比一比2教學設計（人教新課標）一年級數(shù)學教案 上冊比一比3單元目標：初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。單元重點：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點：掌握比較的標準和比較的方法。用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。課時安排：3課時比一比（長短 高矮）教學內容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學目標：１、初步認識長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學難點：１、掌握比較的標準和方法。２、用正確的數(shù)學語言表述比較的結果。教具：實物、投影片。教學過程：一、復
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