人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-16 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意思。(教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來表示，教師板書“+”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。(4)教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計(jì)算。(板書：加法)(5)讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。②有2個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，合起來是3個(gè)小朋友，2+1=3。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。(1)做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。②學(xué)生操作，表述含義。(2)做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。(3)獨(dú)立操作，邊擺邊說。①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。②學(xué)生操作。③匯報(bào)交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗(yàn)加法含義。打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第四篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)比一比3單元目標(biāo)：初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。單元重點(diǎn)：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：１、知道長短、高矮的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。教具：實(shí)物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)
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