【文章內容簡介】 朋友，你們能幫我們合理地安排一下房間嗎?”怎么安排房間最合理呢?（1）小組成員一起給小動物們分一分房間。（2）用“上”“下”說一說小動物們的位置關系。匯報：哪一小組把你們分房的情況說一說？（引導學生用“上”“下”關系描述）為什么這樣安排?學生匯報反饋小組內討論的結果。學生討論的結果可能有：①小鳥飛得高，所以它的房間在最上面；小松鼠會爬樹，所以它的房間在中間；小兔不會爬樹，所以房間在最下面。②小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在最下面。小鳥在小松鼠的上面小松鼠在小鳥的下面小松鼠在小兔的上面小兔在小松鼠的下面小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面這就是我們今天要學習的一種新的位置關系。現(xiàn)在，同學們對“上下”這種位置關系理解了嗎?老師有個問題想問問大家：有的同學說小松鼠在上面，有的同學說小松鼠在下面，這是怎么回事?可以在小組內討論。學生組內交流，然后匯報。生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在它的下面；跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有的同學說小松鼠在上面，有的同學說小松鼠在下面。小結：看來，同學們在說“上下”位置關系時，一定要看準跟誰比，是這樣嗎?小鳥在小兔的＿面，小兔在小鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。二、感知生活中的上下、擺一擺，說一說。（1）請小朋友拿出數(shù)學書，把鉛筆盒放在數(shù)學書的上面，把練習冊放在數(shù)學書的下面，把橡皮放在鉛筆盒的上面。（2）你們同它擺的一樣嗎？誰能說說數(shù)學書、鉛筆盒的位置？（3）隨意調換學習用品的位置，同位互相說一說他們現(xiàn)在的位置。說說教室里的上下問題。（1）找一找教室里有哪些東西可以用上下來說一說。（2）組織交流。猜一猜：同學們，今天老師把上用的卡片放進這個箱子里找不到了，你們愿意幫助我找到卡片嗎？師：那你們猜猜它在哪個盒子里？生：1號盒子，2號盒子，3號盒子。師：這可是個神奇的箱子，只允許我們打開一次，不過，它為我們提供了兩條提示，第一個提示：卡片在1號盒子的下面,它有可能在哪？第二個提示：卡片在3盒子的上面，它在哪？生：2號盒子。師：你們是怎么猜出來的？生：因為卡片在1號盒子下面，它就可能在2號、3號盒子里，卡片還在3號盒子的上面，它就只能在2號盒子里。師：那讓我們一起來看看你們判斷的對不對呢？（師揭開2號盒子找到卡片）你們真能干。剛才我們一起尋找卡片的過程就是確定物體位置的過程，也就是我們今天要學習的知識。出示小書架。（1）提問：書架有幾層？都擺了哪些東西？（2）指名當小小解說員，介紹書架里面物品的擺放位置。三、實踐應用、看圖提問解答?？吹酵瑢W們學得這么好，有一位叫小明的同學也帶著他喜歡的東西來到了堂上。想知道是什么東西嗎?我們一起看看吧!（電腦演示：書柜圖。）①這是什么呀?書柜有幾層?里面都放了些什么東西?外面呢?②看到這幅圖，你能運用今天所學的知識提出不同的數(shù)學問題嗎?請同學們四人一組互相提問并回答問題。學生四人合作：一生問，余生答。③匯報。2．律動。請同桌面對面地說一說五官的位置關系。老師說口令，學生聽口令指五官。老師把你們剛才說的五官的位置關系結合今天所學的知識編了一首兒歌，想不想聽一聽?請學生配樂說兒歌做手勢。兩只小手伸出來，上上下下分明白，左手在上右手下，右手在上左手下，我們一起指一指，鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴長在鼻子下，五官端正真好看!真好看!四、鞏固練習、看圖說位置關系。老師想問問大家，你們去過南方嗎?沒去過南方的同學別遺憾，現(xiàn)在老師帶你們一起去看看南方的風景畫。這幅畫美嗎?美在哪兒?對!小橋、流水、小船、人物構成了一幅美麗的圖畫，你能運用今天學習的知識結合圖說一句話嗎?學生觀察反饋的結果可能是：①人在橋的上面，橋在人的下面。②河水在人的下面，小船在橋的下面。③其他。數(shù)學游戲：分房子。美麗的森林動物園又為小動物們蓋了一座新房，管理員叔叔正準備把房子分給四只小動物，可是小動物各有各的想法，你們能幫小動物按照它們的想法住進新房嗎?住在最下面，是第 層；住在最上面，是層；第2層住的是誰，它在 的上面，的下面，第三層呢？你為什么要這樣分？大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上面，小狗說它想住在大象的上面。同學們，請你幫它們安排好房間好嗎?師小結：由于同學們的熱心幫助，小動物們都高興地住進了新家。它們夸你們真是一群熱心助人的好孩子!鞏固深化，拓展創(chuàng)新。聰明屋。老師帶你們到聰明屋去看看，今天它給我們出了一道什么樣的難題?有三個小女孩分別叫小紅、小蘭、小英，她們住在同一座樓里，小紅住在小英的樓上，小英住在小蘭的樓上，請你猜猜看小蘭住在哪兒?現(xiàn)在每個小組都有寫有三個小朋友名字的卡片，請四人一組擺一擺，看看小蘭到底住在哪層樓？學生根據題意討論，按樓層擺卡片。全班交流反饋。正反口令游戲。①聽老師口令，學生指方向。如：老師說“上”，學生指“上”。②聽老師口令，指相反的方向。如：老師說“上”，學生指“下”。五、堂小結師：這節(jié)你們學得高興嗎？在我們的生活中，還有許多有著“上”“下”關系的物體，數(shù)學就在我們的身邊，讓我們用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學吧！第四篇：一年級下冊數(shù)學圖形教案設計一年級下冊數(shù)學圖形教案設計一年級下冊數(shù)學教案篇一：第一單元認識圖形教學目標：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學準備：圖形卡紙、實物、學具等。一、復習，探究新知：？？學生在紙上畫一畫？學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流不同點：共同點：長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角即封閉的）三角形有三條邊三個角二、鞏固發(fā)展：1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？小組內評一評，各小組展示作品。3．練習一第1題請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合om作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結方法。三、提高練習：取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結果四、總結：今天你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的？課后小記：教學目標：1．通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3．通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4．通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學重難點：體會所學平面圖形的特征，能用自己