【文章內(nèi)容簡介】 講述出示圖形。啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。個別學(xué)生講述分類方法。師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。三、游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。推出小貨車，指認標記。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。（電話鈴響）師：“喂，是學(xué)校啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。教學(xué)反思學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。第八課：區(qū)分“1”和“許多”教學(xué)目的“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。，并把許多分成一個一個物體。教學(xué)重點能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。教學(xué)準備：撲克、玩具。，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于學(xué)生掌握。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個?！倍⒅笇?dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。），讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。，說明要求：請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？學(xué)生答：一個也沒有了。，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許 多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。三、引導(dǎo)學(xué)生獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)......教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”，會將一組成很多，但是將很多分成一有點困難，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。在吃飯時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。第九課：動物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義。引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準備學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、12不同數(shù)量的食物紙條一份、12數(shù)字人手一份。12的水果卡片若干。教具：12的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、12的動物圖片人手一份。教學(xué)重點學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會點數(shù)。教學(xué)難點學(xué)生能理解1比2小，比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程老師出示字卡、動物卡和學(xué)生進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示2以內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿，來了位小客人。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（學(xué)生答數(shù)，教師操作）。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比2只小動物少的有1只。現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號是幾，為什么？ 小結(jié)：比2少的數(shù)是1。小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作，教師講評。游戲：開火車請學(xué)生拿比2少的數(shù)字做車票排隊上車。（請學(xué)生說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）教學(xué)反思學(xué)生會點數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題，不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實物。第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）教學(xué)目標樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。教學(xué)重點探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準備布置好小貓和小兔的家。小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在3以內(nèi)），小蟲子碗人手一個?；顒舆^程“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操?！白骺汀保莆?以內(nèi)的數(shù)量。（1）學(xué)生討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：學(xué)生分散操作，教師簡要點數(shù)評價。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)3的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動?！靶∝堖@樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！保ń虒W(xué)反思學(xué)生積極的參與活動，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動游戲，日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解。第十一課：瓢蟲找家（認識13）教學(xué)目標手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準備有3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。教學(xué)過程一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。三、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高學(xué)生活動的興趣。送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類（1）讓學(xué)生把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的