【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情景?！苯虒W(xué)策略：本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開(kāi)始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)流程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”。掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。正確地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”（一）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)（1）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開(kāi)拼音讀（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）（二）揭題利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題（三）借助媒體學(xué)習(xí)課文出示圖一（1）看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)（2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子（3）讀句子利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞（3）區(qū)別“顆”與“棵”讀課文（四）小組開(kāi)展比一比活動(dòng)比生字組詞（兩個(gè)組）比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）比讀課文（兩個(gè)組）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。會(huì)正確使用一些量詞。能仿照課文說(shuō)句子。正確書(shū)寫“牛、羊、小、少”。激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子（一）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。給詞語(yǔ)歸類（動(dòng)物、水果）（二）我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。（三）流利地讀課文采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)自己身上的左右位置。通過(guò)觀察、討論、交流，知道以自我為參照中心的左右位置。通過(guò)觀察，小組合作討論，辨析，實(shí)踐活動(dòng)，能說(shuō)出以其他物體為參照中心的左右位置。感知生活中處處有數(shù)學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從以自我為參照中心確定左右位置過(guò)渡到以其他物體為參照中心確定左右位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，激發(fā)興趣師：在今天上課之前老師先請(qǐng)小朋友們放松一下，請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)。師：剛才我們跳舞的時(shí)候，出現(xiàn)了兩個(gè)方位詞，小朋友聽(tīng)出來(lái)了么?(左和右)師：對(duì)!今天我們將學(xué)習(xí)有關(guān)左與右的知識(shí)。出示課題：左和右(注意左、右的寫法)二、共同探討，獲取新知用左右手引入，感知自身的左與右。師：這個(gè)小朋友在吃飯，你們能告訴老師哪只是左手，哪只是右手?(拿調(diào)羹的是右手，拿碗的是左手)。師：你們平時(shí)習(xí)慣用哪只手拿調(diào)羹的?請(qǐng)舉起這只手。(學(xué)生舉手)師：其實(shí)在我們的生活中，大多數(shù)人和你們一樣習(xí)慣用這只手拿調(diào)羹，我們就稱這只手為右手(貼上粘紙“右”)。所以和右手同方向的這一邊就叫做右邊，這只腳就是右腳。師：這只手是右手，那另一只手就是左手(貼上粘紙“左”)。所以和左手同方向的這一邊就叫做左邊，這只腳就是左腳。師：我們現(xiàn)在能分清楚左手、右手，左腳、右腳。小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣的左與右嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(要求學(xué)生摸著說(shuō))師：我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)區(qū)分左右了，接著老師請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)小游戲。游戲的名字是：聽(tīng)口令做動(dòng)作。左拍拍、又拍拍，向左看、向右看，左手摸左耳、右手摸右耳，雙手舉起來(lái)，耶。師：小朋友真聰明，現(xiàn)在老師這里有些圖片。圖片上面是我們小朋友身上的某些部分，你知道它們是左邊還是右邊嗎?小結(jié)：將自身的位置調(diào)整到與照片中的位置相同，再判斷。結(jié)合具體場(chǎng)景，進(jìn)一步理解以自我為參照中心左與右的位置關(guān)系。師：小朋友們真聰明!今天來(lái)了很多老師，他們對(duì)你們不是很熟悉，你們能幫陳老師介紹一下自己的同學(xué)嗎?不過(guò)在介紹之前老師也對(duì)小朋友們提一個(gè)小小的要求那就是你要告訴我：我的左邊是誰(shuí)?我的右邊是誰(shuí)。(學(xué)生介紹)師：(請(qǐng)一名學(xué)生的左邊同學(xué)站起來(lái))認(rèn)識(shí)以其他物體為參照中心的左與右(1)、出示P47的題1師：小朋友們介紹得真不錯(cuò)，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左與右，我們現(xiàn)在到大街上去瞧一瞧!師：大街上來(lái)來(lái)往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要注意什么?小結(jié)：過(guò)馬路，要安全，先看左，再看右。(板書(shū))(2)、出示P47的題2師：小丁丁想過(guò)馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。(4)、出示P47的題3師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?獨(dú)立完成后核對(duì)。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右”，知道在我們的生活中會(huì)經(jīng)常碰到左與右。比如上課時(shí)，我們舉右手。上下樓梯時(shí)要靠右走。如今世博會(huì)就要在上海舉行了，我們要遵守世博禮儀，其中有一條就規(guī)定，乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)，要左行右立。只有遵守世博禮儀，我們才是講文明的小公民。三、通過(guò)游戲，鞏固新知說(shuō)一說(shuō)。師：小丁丁跟著媽媽去超市購(gòu)物，他們來(lái)到了文具柜臺(tái)。呵!那么多玩具，挑選什么呢?媽媽規(guī)定只能買一樣，并且不能說(shuō)出它的名字，只能說(shuō)出它的左、右鄰居各是誰(shuí)。小朋友，如果你是小丁丁胖，你會(huì)怎么說(shuō)呢?其他小朋友能根據(jù)他的說(shuō)法，猜出他想買的`是什么嗎?擺一擺。(1)師：把數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊，把橡皮擺在學(xué)具盒的左邊。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書(shū)的左邊有什么，右邊有什么。跳一跳出示：《分清左右》：向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍，左手跳舞，右手跳舞，左手、右手分得清楚。板書(shū)：左與右過(guò)馬路，要安全，先看左，再看右。一年級(jí)數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的.“拐彎數(shù)”。教具準(zhǔn)備：小棒、方塊、回形針、珠子教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入驕傲的青蛙老師講故事我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？誰(shuí)能從0數(shù)到20？二、數(shù)數(shù)活動(dòng)這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”匯報(bào)，交流數(shù)數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10，在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100”幫小豬數(shù)泡泡。動(dòng)手?jǐn)[一擺同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？三、鞏固練習(xí)說(shuō)明游戲玩法。教師：下面我們做個(gè)游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）請(qǐng)學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。學(xué)生同桌做游戲。發(fā)展游戲。四、總結(jié)：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”一年級(jí)數(shù)學(xué)教案7教學(xué)要求：在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：你們從圖中看到些什么?你們買過(guò)東西嗎?買東西要用什么?各個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么?揭示課題，齊讀課題。二、自主探究認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。提問(wèn)：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，：硬幣、紙幣。人民幣的單位有：元、角、分。例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：圖中的小朋友想買什么?(手表)買手表該付多少錢?(1元)請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰(shuí)的拿法多。學(xué)生匯報(bào)拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)完成填空：1元=角1角=()分試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么?每種物品的價(jià)錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?請(qǐng)學(xué)生把要買的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。填一填。(“想想做做”第2題)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。拿一拿。(1)“想想做做”第3題。(2)“想想做做”第4題思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?游戲：購(gòu)物。(“想想做做”第5題)出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動(dòng)鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。請(qǐng)小朋友用1元錢購(gòu)物，想一想，說(shuō)一說(shuō)，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?四、總結(jié)延伸今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教案8一、教學(xué)內(nèi)容分類與整理。(教材第27～28頁(yè)例例2)二、教學(xué)目標(biāo)初步感知分類，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理的方法。通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分類的方法，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。會(huì)簡(jiǎn)單的整理數(shù)據(jù)的方法。難點(diǎn)：能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、情境引入師：從圖中你們觀察到了什么？各個(gè)圖形分別有幾個(gè)？(學(xué)生仔細(xì)觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別有什么圖形，并說(shuō)一說(shuō)分別有幾個(gè))學(xué)生匯報(bào)：師：比少多少個(gè)？比多多少個(gè)？(同桌相互交流，點(diǎn)名學(xué)生回答)按要求分一分，填一填。長(zhǎng)方體有( )個(gè)，正方體有( )個(gè)，圓柱有( )個(gè)，球有( )個(gè)。板書(shū)課題：分類與整理二、學(xué)習(xí)新課教學(xué)教材第27頁(yè)例1。(1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理，感知分類、整理。(課件出示教材第27頁(yè)例1情境圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察)師：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：有各種形狀和顏色的氣球。師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生分小組交流討論，自由分類整理，再小組匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：①可以按形狀分類。②可以按顏色分類。師：同學(xué)們很棒，想出了不同的方法來(lái)分類。師：我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個(gè)。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答，教師巡視，并給予指導(dǎo)，再點(diǎn)名學(xué)生回答)學(xué)生匯報(bào)：①我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個(gè)，心形有4個(gè)，糖葫蘆形有3個(gè)。②我們按形狀把氣球也是分成了圓形、心形和長(zhǎng)條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個(gè)，心形有4個(gè)，長(zhǎng)條形有3個(gè)。師：說(shuō)得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓形氣球最多，長(zhǎng)條形(糖葫蘆形)氣球最少。師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個(gè)呢？請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。學(xué)生分組活動(dòng)，再匯報(bào)、交流。按顏色分類分成了紅氣球、黃氣球和綠氣球三類，數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個(gè)，黃氣球有6個(gè)，綠氣球有3個(gè)。(2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。老師組織匯報(bào)交流。學(xué)生每次分完，都要說(shuō)說(shuō)是按什么分的，為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分；有的按個(gè)數(shù)分等)教師提示：分的時(shí)候必須按同一標(biāo)準(zhǔn)把所有氣球都分完，分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。教學(xué)教材第28頁(yè)例2。(課件出示教材第28頁(yè)例2情境圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察)師：分兩組做游戲，他們可以怎樣分組呢？