【文章內容簡介】 ．基本筆畫：豎折，能正確書寫。2．復習字詞：目、牙、舌，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。4．句子練習：這是**。能說完整的話。教學過程：一、組織教學二、復習出示字卡，學生認讀。個別讀，齊讀。三、新課 1．出示字卡學生認讀，個別讀，齊讀2．出示圖片。我這有很多的圖片，現(xiàn)在我想請小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？（1）老師說詞語，學生找出相應的圖片。（2）學生說一說，這是**。（3）請他將圖片貼在相應的字上面，再帶領大家讀一遍。（4）大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在我將這些獎給你們。3．念兒歌《五官歌》 領讀，齊讀，指名讀 4．復習筆畫（1）出示筆畫：豎折。（2）學生認讀。（3）你會寫嗎，請學生上黑板寫一寫。四、總結今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。五、作業(yè)A組：在自己的本子上寫筆畫：豎折。B組：描寫筆畫：豎折。板書設計：目 牙 舌（豎折）教學反思：第五課 男 女教學目標： A組：1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折，會書寫。B組：1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折重點、難點：1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。教學過程：一、手指兒歌二、導入三、新授 1．認讀（1）出示字卡：男這邊是男同學。領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音（2）出示字卡：女這邊是女同學。領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音 齊讀兩生字 2．說一說師指一位同學，請學生說一說：是同學。齊練說，個別說。3．看圖區(qū)分出示掛圖：說一說，誰是男的，誰是女的。男孩不能扎小辮子，女孩能扎小辮子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。4．游戲：排排隊誰是男同學？誰是女同學？男同學排左邊、女同學排右邊，比一比哪組排的快！5．教育師：男同學和女同學不一樣，男同學力氣大，女同學做事比較細心、膽小，男同學和女同學要團結友愛。四、書寫學習筆畫：橫折 1．認讀筆畫。2．描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結今天，我們認識了男、女，誰來說說男女的區(qū)別。六、作業(yè)A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折。B組：描寫筆畫：橫折 板書設計：男 女 圖1 圖2 教學反思：第六課 廁所教學目標： A組：1．認識廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：這是男（女）廁所。4．學習基本筆畫：豎鉤，學會書寫。B組：1．認識廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎鉤。重點、難點：1．認識廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。教學過程：一、舌部運動二、復習導入 1．看卡認讀出示詞卡：男、女 齊讀，指名讀2．出示圖片：你們見過這樣的標志嗎？在哪里見過？ 揭題：廁所三、新授 1．認讀 出示字卡：廁所領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發(fā)音師：廁所是我們大小便的地方，不能隨地大小便，要大小便去廁所。2．認識男廁所、女廁所（1）師：男同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：男廁所 領讀，齊讀，指名讀師：男同學應該進男廁所。（2）師：女同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：女廁所 領讀，齊讀，指名讀師：女同學應該進女廁所。3．認讀廁所、男廁所、女廁所 齊讀、指名讀認一認：學校的男廁所和女廁所。4．說一說看圖說：這是女廁所。這是男廁所。四、書寫學習筆畫：豎鉤 1．認讀筆畫。2．描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結今天，我們認識了男女廁所，男孩應進男廁所，女孩應進女廁所。六、作業(yè)A組：書寫筆畫：豎鉤。B組：描寫筆畫：豎鉤。板書設計：廁所 圖1 圖2 男廁所 女廁所教學反思：第七課 碗 勺 筷教學目標： A組：1．認識碗、勺、筷，練習使用。2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺，會書寫。4．說話練習：這是。B組：1．認識碗、勺、筷，練習使用。2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。重點、難點：1．認識碗、勺、筷，練習使用。2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。教學過程：一、擬聲練習（配上動作）二、導入二、新授 1．認讀（1）出示實物：碗 師：這是什么？ 生答師出示字卡：碗領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用碗做什么？ 學生練說出示不同材質和不同形狀的碗。（2）出示實物：勺 師：這是什么？ 生答師出示字卡：勺領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用勺做什么？ 學生練說，師補充歸納出示不同材質和不同形狀的勺。（3）出示實物：筷子 師：這是什么？生答師出示字卡：筷子領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用筷子做什么？ 生答師補充歸納出示不同材質和不同形狀的筷子。齊讀三個詞語 2．看卡認讀 碗 勺 筷子（1）齊讀（2）指名讀（3）開火車讀 3．游戲：找朋友要求：將字卡貼到相應的實物上。四、書寫學習筆畫：捺 1．認讀筆畫。2．描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結今天，我們認識了三樣餐具，分別是??（學生說一說）。有的碗、勺摔了就碎，我們在使用的時候要注意輕拿輕放。六、作業(yè) A組：在田字格中正確書寫筆畫：捺。B組：描寫筆畫：捺。板書設計：碗 勺 筷（捺）教學反思：第八課 米 米飯教學目標： A組：1．認識米和米飯，能區(qū)分米和米飯。2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：在吃飯。4．學習基本筆畫：橫鉤，學會書寫。5．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。B組：1．認識米和米飯，能區(qū)分米和米飯。2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。4．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。重點、難點：1．認識米和米飯，能區(qū)分米和米飯。2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。教學過程：一、舌部運動、充分調動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發(fā)音時找到正確位置。二、復習導入 1．看卡認讀出示詞卡：碗、勺、筷子 齊讀，指名讀 2．看圖說句（1）這是一只碗。（2）這是一把小勺。（3）這是一雙筷子。3．有了碗、筷、勺，你們準備做什么呢？ 揭題：米、米飯三、新授 1．認讀（1）出示米，這是什么？ 出示字卡：米領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發(fā)音師：把米洗干凈，放進鍋里，放入適量的水，用火將它們燒開，這樣就變成了可以吃的米飯。（2）出示米飯 出示字卡：米飯 領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發(fā)音 2．了解米師：誰知道我們用來做成米飯的米是怎么來的？ 出示圖片：從稻谷→米→白米飯 師做一個簡要的介紹。教育：學生米飯來之不易，要愛惜糧食。3．認讀 米、米飯齊讀、指名讀認一認：這是米。這是米飯。四、書寫學習筆畫：橫鉤 1．認讀筆畫。2．描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結 今天，我們認識了我們常吃的食物——米飯，我們知道了米飯是用米加水燒煮成的。六、作業(yè)A組：書寫筆畫：橫鉤。B組：描寫筆畫：橫鉤。板書設計：稻谷 米 米飯 圖1 圖2 圖3（橫溝）教學反思：綜合練習2 教學目標： A組1．完成書上的練習。2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：1．完成書上的練習。2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。重點、難點：能圖與字詞一一配對。教學過程：一、組織教學二、復習1．出示字卡：飯、碗、米、男、女、筷、勺。學生認讀。2．師說字，學生指出相應的字。3．復習筆畫（1）我們學了哪幾個筆畫？請學生說一說。（2）請學生上黑板寫一寫。（3）老師說筆畫的名稱，再找出來。4．游戲——找朋友三、總結今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。四、作業(yè)打開書，翻到第29頁A組：第四題，連線找朋友。B組：在幫助下完成第四題。教學反思：第九課 床教學目標：A組：1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎，會書寫。B組：1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎。重點、難點：1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習筆畫：點、橫、豎。教學過程：一、舌操二、復習導入1．出示字卡：人、鞋 學生認讀，齊讀 2．出示圖片揭題： 床 板書三、新授 1．認讀出示字卡：床這邊是床。領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發(fā)音 2．說一說（1）師：你家里有幾張床？（2）出示不同的