培智一年級第一學期生活語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色 4課時 第五周 找影子 4課時 第六周 分類 4課時 第七周 綜合訓練 4課時 第八周 1的認識 4課時 第九周 2的認識 4課時 第十周 3的認識 4課時 第十一周 4的認識 4課時 第十二周 5的認識 4課時 第十三周 綜合訓練 4課時 第十四周 認識長方形 4課時 第十五周 認識正方形 4課時 第十六周 認識三角形 4課時 第十七周 認識圓形 4課時 第十八周 綜合訓練 4課時 第十九周 復習第二十周 復習第二十一周 考試第三篇：培智一年級語文教學計劃培智一年級語文教學計劃?？堤匦拉傄?、教材簡析新編全日制培智學校教科書（試用本）《語文》第一冊是根據(jù)《全日制弱智學校（班）語文教學大綱（征求意見稿）》編寫的，供全日制培智學校（班）一年級教學使用?；谳p度弱智兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內(nèi)容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學生的實際生活。教材體現(xiàn)教學大綱的而要求，遵循知識的科學性和弱智兒童的認知規(guī)律，內(nèi)容的選編系統(tǒng)、直觀，由淺入深。內(nèi)容安排語文第一冊，全書分為五個部分：入學教育（3課，6幅插圖）、看圖學拼音（20課，分8個單元）、看圖讀拼音識字（6課，一個單元，學習20個獨體字，11個筆畫名稱，5個筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓練（9個單元，共40道題），語言訓練（有9個單元，包括18項內(nèi)容，以日常用語為訓練重點，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學生的口頭表達能力）二、學情簡析全班共有12名學生。一名聾啞，兩名重聽，其他多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中一名自閉。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。其中有幾位學生，入學時間較長，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學校紀律。而還有相當一部分學生是以前沒有接受過學校學習，或者少有接受。因此對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活?；顫姾脛樱煺鏍€漫。聽不懂話，對于指令的理解還有待加強。學習習慣、生活能力處于逐步形成階段。三、教學目標要求思想品德目標：培養(yǎng)學生尊敬老師團結(jié)同學的思想品質(zhì)。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什么就做什么缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。知識能力目標：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。（3）能力好的學生能夠認讀32個字詞，并了解
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