一年級語文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不要讓同學(xué)有枯燥之感?！ ≌n文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。留意引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過觀看圖畫和實(shí)物，把識字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來?！ ￠喿x教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累?！ ≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。一班級語文教學(xué)方案3 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 (2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！ h語拼音 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母?！ ?2)能精確?????地拼讀音節(jié)?！ ?3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！ ?4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！ ?5)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》 識字寫字 (1)精確?????認(rèn)讀317個生字?！ ?2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈?！ 】谡Z交際 (1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方?！ ?2)能依據(jù)必需的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?！ ?3)能根據(jù)必需的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情?！ ￠喿x (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思?！ ?2)熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣?！ ?3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話?！ ?4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。 (5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課外的大意?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展?！ h語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦?！ 〗虒W(xué)措施 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 教學(xué)漢語拼音時，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納情境圖與語境歌來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的本領(lǐng)?！ ≌n文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，明白同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。留意引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過觀看圖畫和實(shí)物，把識字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來。一班級語文教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想： 以第三次全教會《關(guān)于深化訓(xùn)練改革、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的39。、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)?！ 《W(xué)情分析： 我們班級的同學(xué)共30個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，共性強(qiáng)。再加上一班級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了必需的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了必需的難度?！ ∪?、教材分析： 本冊教科書包括入學(xué)訓(xùn)練漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在資料上有必需的聯(lián)系
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