培智一年級(jí)語(yǔ)文米教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 08:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 食寶寶嗎？很多同學(xué)對(duì)小米不熟悉，對(duì)說(shuō)得對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這位同學(xué)熱愛(ài)生活，觀察仔細(xì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星星。師生齊讀詞語(yǔ)，再逐生讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。(3)同學(xué)們知道小米從哪里來(lái)嗎？師出示帶有谷子小米圖畫(huà)以及小米字樣的課件。師生共同看畫(huà)面認(rèn)識(shí)谷子，讓學(xué)生了解小米是谷子磨出來(lái)的。(4)那么，小米這個(gè)糧食寶寶可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。師：你愛(ài)吃小米粥嗎？ 生：愛(ài)吃。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話。）“玉米”今天我們準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)三個(gè)糧食寶寶，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了兩個(gè)，還有一個(gè)，看，是什么呢？出示玉米的實(shí)物。生：是苞米。師：對(duì)！苞米!還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“玉米”。玉米可以做什么食物呢？ 你最愛(ài)吃什么呢？ 課堂小結(jié): 今天學(xué)習(xí)的三個(gè)糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？每人讀一遍。看黑板，沒(méi)有了圖畫(huà)你還會(huì)讀嗎？指同學(xué)讀。同學(xué)們真棒！讀得真好！(三)動(dòng)動(dòng)手，寫(xiě)一寫(xiě) ，這三個(gè)糧食寶寶里有一個(gè)共同的字，大家找一找，是什么字？同學(xué)們真聰明，都能找到，是“米”字。你們想學(xué)會(huì)寫(xiě)“米”字嗎？，米字里面有我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？睜大眼睛找一找？對(duì)！米字上面的兩點(diǎn)拿掉就是木字。下面請(qǐng)大家看一下米字的書(shū)寫(xiě)筆順。師采用動(dòng)畫(huà)在大屏幕上書(shū)寫(xiě)米字。米字要先寫(xiě)上面的兩個(gè)點(diǎn)，再寫(xiě)下面的木字。，跟老師一起書(shū)空米字。，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮？為什么？中間一個(gè)最漂亮，因?yàn)樽筮叺哪莻€(gè)字上邊的兩點(diǎn)寫(xiě)得大了，右邊的那個(gè)字下邊的部分寫(xiě)得大了。寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要把它寫(xiě)勻稱了。師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)，寫(xiě)不好的及時(shí)糾正。，老師要看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(四)演一演，練一練下面老師發(fā)給大家每人一份禮物。你收到禮物了嗎？說(shuō)說(shuō)你收到的是什么禮物。同學(xué)們將圖片和詞語(yǔ)手拉手，成為好朋友吧！(五)情感教育：同學(xué)們知道糧食寶寶是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)糧食來(lái)之不易,很辛苦!師：對(duì)，糧食寶寶是爸爸、媽媽和數(shù)不清的叔叔、阿姨這些農(nóng)民種出來(lái)的。我們以后要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食，不亂倒剩飯剩菜，吃多少就盛多少，不浪費(fèi)糧食。還記得前幾天我們背過(guò)的要珍惜糧食的那首古詩(shī)嗎?讓我們一起再背誦《鋤禾》這首詩(shī)來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。第三篇：培智第一冊(cè)語(yǔ)文《米》教案《米》教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣特殊教育學(xué)校 鄭林英教材分析本課時(shí)教材是全日制培智學(xué)校學(xué)校教科書(shū)（試用本）第一冊(cè)看圖讀拼音識(shí)字5中的內(nèi)容。這一課共有六幅圖、四個(gè)音節(jié)、和四個(gè)生字。本課時(shí)學(xué)習(xí)生字“米”，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。由于我校目前正在進(jìn)行智障學(xué)生低年級(jí)語(yǔ)文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎(chǔ)上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“大米”、“小米”、“玉米”三個(gè)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“大”、“小”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“玉”字，學(xué)會(huì)“米”字，正確書(shū)寫(xiě)“米”字。句子“我愛(ài)吃”的口語(yǔ)教學(xué)。學(xué)情分析本班同學(xué)入學(xué)不足四個(gè)月時(shí)間，從無(wú)拘無(wú)束到跟隨教師上課，他們剛剛適應(yīng)學(xué)校生活。班級(jí)14名學(xué)生中，10男4女。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)間短，認(rèn)知能力有限，但他們都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)本課時(shí)要求識(shí)記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學(xué)生說(shuō)的句子也是學(xué)生天天都見(jiàn)到的，經(jīng)常吃到的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣。培智學(xué)生都不同程度伴有口語(yǔ)能力低的現(xiàn)象，通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力目標(biāo)： ：。，弄懂圖意，對(duì)照?qǐng)D意學(xué)會(huì)生字“米”的發(fā)音，正確書(shū)寫(xiě)“米”，認(rèn)識(shí)生字“玉”并學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。，了解這三種糧食做成的食品?！拔覑?ài)吃”的表達(dá)。： 。，弄懂圖意，認(rèn)識(shí)生字“玉”和“米”。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出通順、流利的話。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察。珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。養(yǎng)成吃飯不落米飯、不倒剩飯的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)詞語(yǔ)，能流利地說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：流利地說(shuō)句子，正確書(shū)寫(xiě)“米”。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程中，師生平等和諧參與教學(xué)活動(dòng)，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體的應(yīng)用：教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體教學(xué)手段。課前準(zhǔn)備好水稻、谷子、玉米生長(zhǎng)的課件，看畫(huà)面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出新授內(nèi)容師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們請(qǐng)來(lái)了三位糧食寶寶，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個(gè)盒子：同學(xué)們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個(gè)盒子里。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。師請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)打開(kāi)盒子，同學(xué)們一起看，說(shuō)出是哪種糧食寶寶。（大米、玉米對(duì)智障同學(xué)們來(lái)說(shuō)很熟悉，不難回答?？赡艽蠖嗤瑢W(xué)對(duì)小米不熟悉。）教師總結(jié)：看來(lái)，有的同學(xué)對(duì)這些糧食寶寶很熟，有的同學(xué)還不熟，不要緊，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)糧食寶寶。有信心嗎?自己為自己加一下油!二、看一
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1