培智一年級(jí)數(shù)學(xué)高矮教案(編輯修改稿)
2024-10-24 17:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道是盲人？把圖上的三個(gè)人進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們?nèi)齻€(gè)人中，誰(shuí)高，誰(shuí)矮？（比較后板書(shū)：高矮）圖上的兩個(gè)小朋友，又是誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？活動(dòng)三：游戲指名兩個(gè)身高相差不多的學(xué)生，讓學(xué)生猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。有什么方法知道誰(shuí)猜到了？學(xué)生可能說(shuō)出以下幾種方法：①請(qǐng)兩位同學(xué)到前面比一比。（故意讓一個(gè)學(xué)生踮著腳尖比）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不公平。從而讓學(xué)生明白，事物的比較要在同一起點(diǎn)上②用尺子量一量。③分別請(qǐng)兩位同學(xué)到墻邊站直，在墻上劃一劃。通過(guò)驗(yàn)證誰(shuí)猜對(duì)了？開(kāi)講激趣：利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物柯南導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。既培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力。聯(lián)系生活實(shí)際，在引導(dǎo)學(xué)生比較了圖中人物的高矮之后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些比較？讓學(xué)生明白比較是從生活中得來(lái)的。學(xué)會(huì)比較的方法后，又運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行比較?；顒?dòng)四 如何比一組學(xué)生的高矮？選一組學(xué)生上來(lái)比高矮，由高到矮排成一列，然后說(shuō)出誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。選中間的某一位學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生比誰(shuí)高，又比誰(shuí)矮?；顒?dòng)五 做一做第16頁(yè)的第1～4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的?；顒?dòng)六 練一練引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在學(xué)生獨(dú)立解題的基礎(chǔ)上，組織他們進(jìn)行交流?；顒?dòng)七 總結(jié)全課活動(dòng)八 下課每個(gè)小組從矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”說(shuō)一句話（如我在小組中最高，我比某某高，我比某某矮），再離開(kāi)教室。讓同組的同學(xué)互相比較高矮，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。面向全體學(xué)生，注重人人參與，激勵(lì)人人成功。第四篇：培智一年級(jí)教案泥工《大蘋(píng)果》一、教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果若干，水果刀。橡皮泥、泥工板等三、活動(dòng)過(guò)程：以蘋(píng)果的口吻，引起學(xué)生的興趣。小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位水果小客人、這位小客人它長(zhǎng)的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生回答：是 大蘋(píng)果）； 那我們一起把這位小客人請(qǐng)出來(lái)吧？噔噔澄...（教師 出示蘋(píng)果），我們的小客人 出來(lái)了；我是大蘋(píng)果，小朋友們好！小朋友們，你們愛(ài)我嗎？我大蘋(píng)果有幾句話對(duì)你們說(shuō)呢? 你們聽(tīng)：教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，學(xué)生初步了解兒歌的內(nèi)容。教師：大蘋(píng)果說(shuō)些什么? 為什么大蘋(píng)果讓小朋友先洗手?（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）教師： 那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以
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