人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案樣本(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選做：摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。 二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《童年的泥巴》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)生字。 教學(xué)難重點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。) 齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。 同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足。 把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。 再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。 三、品讀課文，理解內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 (1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。 (3)班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。 討論。 課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的理解。 四、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。 你知道哪些名人的童年趣事。 第二課時(shí) 一、識(shí)寫生字。 出示字卡，認(rèn)讀生字。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。 聯(lián)系寫字。 二、積累運(yùn)用。 把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。 完成課后自選詞語(yǔ)。 三、布置作業(yè)。 課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。 二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《鄉(xiāng)村里的大花園》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo) 有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以及對(duì)大自然的探究欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，理解精彩詞句。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 教學(xué)方法：主動(dòng)探求法 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候，你最想到什么地方游玩呢? 同學(xué)們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實(shí)，美就在我們身邊! 今天，我們就來(lái)欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù) 看到這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么? 下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么? 你能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來(lái)，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉(xiāng)村里的大花園。 三、探究交流嘗試練習(xí) 師：示范讀課文。 生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段，畫出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它。 出示生字詞認(rèn)讀。 螞蚱守則絨毛勇敢健康無(wú)限怎么謊花 (1)在生活當(dāng)中，你在哪見過(guò)這里面的生字詞? (2)你有好辦法記住哪個(gè)字? (3)猜詞游戲。 (4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。 四、質(zhì)疑解難鼓勵(lì)挑戰(zhàn) 指生讀課文。 整體感知。 說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí) 五、品讀感悟，強(qiáng)化訓(xùn)練 六、拓展練習(xí)，激勵(lì)創(chuàng)造 你從中知道了什么?感受到了什么? 鼓勵(lì)質(zhì)疑：通過(guò)讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問(wèn)呢? (一)學(xué)習(xí)13自然段。 自由讀13自然段，用()畫出描寫顏色的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語(yǔ)標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來(lái)嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀) 作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請(qǐng)你找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來(lái)嗎? (二)學(xué)習(xí)第四自然段。 引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的萬(wàn)物，你知道他們的生長(zhǎng)靠什么嗎?(萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。因?yàn)橛辛颂?yáng)，這個(gè)世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽(yáng)嗎?(雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落) 引讀：太陽(yáng)的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段) 感悟詞句：“是凡在太陽(yáng)下都是健康的，漂亮的。”請(qǐng)結(jié)合上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?) 想象訓(xùn)練：是凡在太陽(yáng)下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有
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