人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蘇珊選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，她即將再次回到學(xué)校上課。如果你是蘇珊的同學(xué)，看著她頂著一顆光禿禿的頭來(lái)上課，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? (師預(yù)設(shè)學(xué)生的說(shuō)法、做法，如問(wèn)蘇珊頭發(fā)怎么沒(méi)有了，為什么變瘦了，用好奇的眼光看她甚至嘲笑她難看等，讓學(xué)生體會(huì)蘇珊處境的難堪。) 小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段，解決以下問(wèn)題。 (1)蘇珊離開學(xué)校三個(gè)月后第一次回到學(xué)校上課的心情是怎樣的?為什么? (2)后來(lái)蘇珊的心情發(fā)生了什么變化?為什么? (3)蘇珊后來(lái)為什么能自如地與伙伴們見(jiàn)面? 合作學(xué)習(xí)要求：(1)讀一讀，想一想。(2)勾一勾，說(shuō)一說(shuō)。 小組匯報(bào)交流?！ ?1)“她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印！薄 、她擔(dān)心，她猶豫，僅僅是因?yàn)樗髁艘豁斆弊訂?(生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)蘇珊的擔(dān)心、猶豫是因?yàn)樗屡c眾不 同引起大家的注意、議論。) B、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、男女生合作讀、想像角色讀體會(huì)蘇珊擔(dān)心、猶豫的心情?！ ?2)“一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與小伙伴自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！薄 、比較句子(演示文稿) 一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了。她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了?！ ≌f(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蘇珊心情變化大，速度快?！ 、聯(lián)系上下文理解“自如”的意思。作換詞練習(xí)，如“自然”、“輕松”等，想像情景，指導(dǎo)朗讀?！ ?3)“可是，使她感到意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意?！薄 、看課文插圖，觀察蘇珊和同學(xué)們戴的帽子，蘇珊和同學(xué)們的表情，體會(huì)蘇珊心情的輕松、愉快，與同學(xué)相處的和諧，指導(dǎo)朗讀?！ 、思考：為什么全班同學(xué)都戴上了帽子? (三)理解3自然段 自讀3自然段，用勾出老師說(shuō)的話，知道是老師讓同學(xué)們戴的帽子?！ ±蠋熓怯迷鯓拥恼Z(yǔ)氣說(shuō)的?(熱情而鄭重)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣?！ ±蠋煘槭裁醋屓嗤瑢W(xué)都戴帽子?指導(dǎo)再讀，體會(huì)老師讓同學(xué)們戴帽子的真正用意。 引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)戴帽子的原因，體會(huì)老師、同學(xué)對(duì)蘇珊的尊重與關(guān)愛(ài)?！ ?因?yàn)樘K珊身體里長(zhǎng)了腫瘤，接受了化學(xué)治療，所以蘇珊的頭發(fā)差不多都掉光了?！ ∫?yàn)樘K珊的頭發(fā)差不多都掉光了，所以蘇珊戴了帽子。因?yàn)樘K珊戴了帽子，所以老師要求全班同學(xué)都戴上帽子。) 三、總結(jié)升華 學(xué)完這篇課文，你想對(duì)蘇珊或者蘇珊的老師、同學(xué)說(shuō)什么? 用自己的話對(duì)同桌小伙伴講講這個(gè)小故事，注意要按照一定的順序，抓住重點(diǎn)說(shuō)?！ 】偨Y(jié)：蘇珊是不幸的，因?yàn)椴∧ё屗⌒〉纳眢w備受折磨，但蘇珊又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛嘘P(guān)愛(ài)她、尊重她的老師和同學(xué)們。其實(shí)在我們身邊也有像蘇珊老師、蘇珊同學(xué)那樣的人，那就是你，就是我，就是每一個(gè)懂得尊重、關(guān)愛(ài)他人的人，愿我們的世界處處充滿著尊重與平等，讓世界充滿——愛(ài)! 四、課外延伸 把這個(gè)感人的故事講給自己的家人聽(tīng)?！ 懗鲎约旱母惺?。 (任選其一，做一做) 最新人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思文案4 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情朗讀故事?！ ?，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神?！ ?。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 ，今天上課，老師給大家?guī)?lái)幾張精彩的圖片，大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事? ，神話故事是一朵美麗的浪花。我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)?lái)一篇非常有趣的神話故事?！ “鍟n題：夸父追日?！ ?指名讀，齊讀) ：追日(追趕太陽(yáng))讓生質(zhì)疑：為什么追?怎么追?追到了沒(méi)有? 二、初讀課文，感知大意 。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個(gè)問(wèn)題的有關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)?！ ?。(順便檢查畫的是否準(zhǔn)確，讀得是否準(zhǔn)確、通順。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚海”“渭河”“頹然”) 為什么追?——每天夜里，……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明(為什么?) 怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了 追到了沒(méi)有?——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語(yǔ)句。 ?(指導(dǎo)概括主要內(nèi)容) 三、品讀第一段，感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱 ，他心里是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第一段，劃出句子。 ?。骸 ≌n件出示：“每天夜里，太陽(yáng)躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。” (1)指名讀?！ ?2)引讀： 師：是呀，夸父對(duì)光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽(yáng)，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！ 煟寒?dāng)夜深人靜的時(shí)候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！ ?
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