20xx教案人教版二年級上冊語文的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識地引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的重點(diǎn)詞來體會“我”當(dāng)時(shí)那種復(fù)雜的心情。從既緊張又激動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么緊張？又為什么激動(dòng)？到心情平靜下來，引導(dǎo)學(xué)生體會我的心情為什么一下子會平靜下來？最后的興奮地走在回家的路上，引導(dǎo)學(xué)生理解為什么興奮？通過體會“我”心情的變化，鄧爺爺?shù)拇认?、和氣可親的模樣慢慢地走進(jìn)了小孩們的內(nèi)心；從“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，鄧爺爺?shù)恼嬷埔娨采钌畹目淘诹诵『兊男闹?。盡管本人感受文中的重點(diǎn)難點(diǎn)都講到了，可總覺得學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟到了。第五周《歡慶》教學(xué)反思關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康開展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在積極、主動(dòng)、互動(dòng)、制造性的語文實(shí)踐中 ，獲得語文素養(yǎng)的提高。《歡慶》這首詩是人教版二年級上冊的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國”這個(gè)專題進(jìn)展編寫。這首詩展現(xiàn)了盛大、喧鬧的國慶場面，大部分詩句采納意味性的語言來表現(xiàn)國慶的喧鬧場面。由于低年級小朋友對國慶的來歷，意義并不理解，因而，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓小孩們課前尋找有關(guān)國慶的材料，上課時(shí)，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓小孩們理解國慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂喧鬧氣氛，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃小孩們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。方式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。另外，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我一直沒有不記得：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了到達(dá)學(xué)習(xí)目的，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小孩們在民主、寬松的氣氛中，選擇合適本人的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生理解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會唱的能夠跟著唱一唱，爽朗課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中參加到歡慶的隊(duì)伍中。對“十三億小孩”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要老師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美妙的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生理解了我們都是祖國媽媽的小孩后，我再總結(jié)“十三億小孩”是指生長在中國的每一個(gè)人，舉列學(xué)生是祖國媽媽的
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