人教版二年級語文教案精選案例(編輯修改稿)
2024-12-06 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 葉課件。指名匯報學習情況。 師：你想變點兒什么?請你說說?！ ?2)指導(dǎo)朗讀?！ ?三)課間舞蹈：夏天的荷塘?！ 煟合奶觳恢皇莻€魔術(shù)師，還是個舞蹈家，她邀請我們一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起來吧，讓我們來盡情地跳吧。 [配上柔美的音樂，伴著柔美的舞步，舞蹈和聲音的有機結(jié)合，一下子把孩子們帶到一個童話般神奇的世界，想象的翅膀在這里展開。巧妙地為孩子們營造一個“入境悟情”的氛圍，讓他們不經(jīng)意間進入課文的意境，愉快地步入殿堂。] (四)我是小詩人?！ W生說話練習： 我想變_____________， _______________________?！ 新課標突出了“課堂教學中倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學習，從而促進學生在老師指導(dǎo)下主動地富有個性地學習。”這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了語文課程標準的新的理念，以學生為本，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高，有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解，進一步體會課文中蘊含的情感，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。] (五)：學習第五小節(jié) 師：變了這么多美妙的東西，為什么最后“想變成大大的荷葉”呢? (出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”)(齊讀)指導(dǎo)看荷葉圖，理解靜靜的。 這句話運用了什么修辭手法?(比喻句)把什么比作什么?你還能用“……像……”來說話嗎? 出示：小魚來了，在荷葉下嬉戲?！ ：荷葉這么大，這么美，看，誰來到了荷葉下?(小魚)我們都是小魚兒。(齊讀句子) B：小魚們，你們剛才在荷葉下玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……) C、指導(dǎo)讀?！ 〕鍪荆河挈c來了，在荷葉上唱歌…… A：師：小朋友，聽，誰也來到了荷葉上?(雨點) B：知道朗讀?！ ±斫馐÷蕴柕挠梅ǎ略煺n文句式寫話，給黑板上的荷塘貼上小動物?！ ∮茫篲________來了，在荷葉_____________。的句式說一句話。 引導(dǎo)小結(jié)?！ ∧銈兿矚g美麗的大自然嗎?向往大自然嗎? 三、指導(dǎo)背誦課文 師配樂范讀?！ ∵x擇你喜歡的方式背誦課文?！ z查背書情況?！ ∷?、總結(jié)課文，滲透環(huán)保教育?！ 〔シ牌茐沫h(huán)境的圖片?！ ∽寣W生說說如何保護環(huán)境。(同桌互說，指名說) 環(huán)保教育。 五、談小收獲及布置作業(yè)?！ ?一)學生匯報收獲?！ 煟盒∨笥?，這節(jié)課你學得開心嗎?請你用“這節(jié)課我學會了…….”的句式說。 (二)布置作業(yè)?！ ≌n堂作業(yè)：把句子補充完整?！ “丫渥友a充完整： (1)_______________像___________________?！ ?2)我想變___________, ___________________________?！ ?3)___________來了， 在荷葉_____________________?！ ≌n外作業(yè)：把詩歌背給爸爸媽媽聽?！ 《昙壵Z文教案4 《歌唱二小放牛郎》 教學目標： 認讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準多音字挑的讀音。 正確，流利，有感情地朗讀課文。 會唱《歌唱二小放牛郎》?！ ∵^程與方法： 讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情?！ W生通過聽唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀： 學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。 教育學生熱愛小英雄，學習小英雄?！ 〗虒W重難點：讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。 教學媒體：學生收集抗日戰(zhàn)爭的資料，觀看抗日戰(zhàn)爭影片。如《小兵張嘎》《小英雄雨來》 教學過程：
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1